Презентация - Основные принципы русской пунктуации 11 класс

Основные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 классОсновные принципы русской пунктуации 11 класс







Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Основные принципы русской пунктуации.

Слайд 2

ПУНКТУАЦИЯ
СИНТАКСИС
раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их постановки
раздел языкознания, изучающий строение словосочетания и предложения

Слайд 3

Основные принципы русской пунктуации
Структурный (синтаксический) Интонационный Семантический (смысловой)

Слайд 4

Структурный принцип
Знаки препинания и их функции Примеры
Знаки, разделяющие части сложного предложения Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах. (Д Лихачёв)
Знаки, выделяющие осложняющие конструкции внутри простого предложения Люди, служившие другим, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго. Помнят их слова, поступки, их облик, их шутки. О них рассказывают. Гораздо реже и, разумеется, с недобрым чувством говорят о злых. (Д Лихачёв)

Слайд 5

Интонационный принцип
1. Знаки конца предложения Что ты, память, во мне опять заговорила? Память взывает к нам. Вечная память героям!
2. Запятая или восклицательный знак при выделении обращения Друзья, храните память о былом! Друзья! Храните память о былом!

Слайд 6

Смысловой принцип
Память наша учительница.
Синтаксическое членение текста или отдельного предложения
Смысловое членение текста или отдельного предложения
Память наша - учительница. Память - наша учительница.

Слайд 7

Смысловой принцип
«Что же самое главное в жизни главное может быть в оттенках у каждого своё собственное неповторимое но всё же главное должно быть у каждого человека жизнь не должна рассыпаться на мелочи растворяться в каждодневных заботах».
Синтаксическое членение текста или отдельного предложения
Смысловое членение текста или отдельного предложения
«Что же самое главное в жизни? Главное может быть в оттенках у каждого свое собственное, неповторимое. Но все же главное должно быть у каждого человека. Жизнь не должна рассыпаться на мелочи, растворяться в каждодневных заботах».
(Д.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном»)

Слайд 8

Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объяснив их, указав принцип, который их обусловливает.
Если поля перед нашим взором ра…т…лают…ся широко вид их не… забуд…т…ся. Если добро которое мы оставляем после себя распространяет…ся далеко память о нём не…оскуде…т. (Хун Цзычэн)

Слайд 9

Если поля перед нашим взором расстилаются широко, вид их не забудется. Если добро, которое мы оставляем после себя, распространяется далеко, память о нём не оскудеет. (Хун Цзычэн)

Слайд 10

Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объяснив их, указав принцип, который их обусловливает.
Нет Н/никогда не…ум…рает тот Чья жизнь прошла светло и беспорочно Чья память не…забве…ная живёт В сер…цах людей ук…ренившись прочно. (Лопе де Вега)

Слайд 11

Нет! Никогда не умирает тот, Чья жизнь прошла светло и беспорочно, Чья память незабвенная живёт, В сердцах людей укоренившись прочно. (Лопе де Вега)

Слайд 12

Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объяснив их, указав принцип, который их обусловливает.
Н…в…чём я не…нахожу такого счастья как в душе хранящ…й память о моих добрых друзьях. (У. Шекспир)

Слайд 13

Ни в чём я не нахожу такого счастья, как в душе, хранящей память о моих добрых друзьях. Уильям Шекспир

Слайд 14

Прочитайте текст, выполните задания.
О ПАМЯТИ (Д.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном») 1) Память — одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого... 2) Лист бумаги. 3) Сожмите его и расправьте. 4) На нём останутся складки, и, если вы сожмёте его вторично, часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью»... 5) Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода и т.д…6) Сложнейшими формами родовой памяти обладают птицы, позволяющие новым поколениям птиц совершать перелеты в нужном направлении к нужному месту. 7) В объяснении этих перелетов недостаточно изучать только «навигационные приемы и способы», которыми пользуются птицы. 8) Важнее всего память, заставляющая их искать зимовья и летовья — всегда одни и те же.

Слайд 15

9) А что и говорить о «генетической памяти» — памяти, заложенной в веках, памяти, переходящей от одного поколения живых существ к следующим. 10) При этом память вовсе не механична. 11) Это важнейший творческий процесс: именно процесс и именно творческий. 12) Запоминается то, что нужно; путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются бытовые навыки, семейные навыки, трудовые навыки, общественные институты... 13) Память противостоит уничтожающей силе времени. 14) Это свойство памяти чрезвычайно важно. 15) Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. 16) Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим. 17) Память — преодоление времени, преодоление смерти.

Слайд 16

Сформулируйте разными способами основную проблему, поставленную в тексте. Какова авторская позиция в её решении? Приведите примеры художественных произведений, обращённых к этой же проблеме и выражающих ту же идею.

Слайд 17

На месте каких цифр нужно поставить запятые?
4) На нём останутся складки 1 и 2 если вы сожмёте его вторично 3 часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью»... 1. 2, 3 2. 2 3. 1,2,3 4. 1,2

Слайд 18

На нём останутся складки, и, если вы сожмёте его вторично, часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью»...

Слайд 19

Найдите верное объяснение постановки двоеточия в 1предложении.
1) Память — одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого...
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет смысл первой Вторая часть бессоюзного сложного предложения называет причину того, о чём идёт речь в первой Однородные члены предложения находятся после обобщающего слова Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет смысл первой

Слайд 20

Найдите верное объяснение постановки двоеточия в 4 предложении.
4) На нём останутся складки, и, если вы сожмёте его вторично, часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью»...
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет смысл первой Вторая часть бессоюзного сложного предложения называет причину того, о чём идёт речь в первой Однородные члены предложения находятся после обобщающего слова Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет смысл первой

Слайд 21

Найдите правильную характеристику предложения
12) Запоминается то, что нужно; путём памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются бытовые навыки, семейные навыки, трудовые навыки, общественные институты... 1. Сложноподчинённое 2. Сложное бессоюзное 3. Сложное с подчинительной и бессоюзной связью 4. Простое осложнённое

Слайд 22

Указать номер (а) предложения (ий) с обособленным определением.
1) Память — одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого... 2) Лист бумаги. 3) Сожмите его и расправьте. 4) На нём останутся складки, и, если вы сожмёте его вторично, часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью»... 5) Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода и т.д…6) Сложнейшими формами родовой памяти обладают птицы, позволяющие новым поколениям птиц совершать перелеты в нужном направлении к нужному месту. 7) В объяснении этих перелетов недостаточно изучать только «навигационные приемы и способы», которыми пользуются птицы. 8) Важнее всего память, заставляющая их искать зимовья и летовья — всегда одни и те же.