Презентация - Импульсивное поведение и детские истерики

Импульсивное поведение детей. Детские истерики
Полина Михайловна Тестоедова, педагог-психолог

Импульсивное (реактивное) поведение
неспособность индивида справиться с импульсом или искушение совершить действие, которое окажется вредным для него, склонность действовать под влиянием случайных импульсов, внешних обстоятельств

Причины

Детские истерики
это крайне нервные, возбужденные состояния, приводящие к потере самоконтроля и выражающиеся в немотивированных действиях, перепаде настроения, громком плаче и резких движениях конечностей

Алгоритм работы с детской истерикой
Создание безопасного пространства – изоляция ребенка от коллектива (увести ребенка в другой кабинет или вывести детей из помещений)

2. Работа с эмоциями
«Я понимаю, что с тобой происходит»

Методика 4 шагов
Обозначение Проговорить чувства ребенка. Назвать и прокомментировать его состояние, согласиться с важностью его переживаний. Посочувствовать и предположить, чтобы ему хотелось. Обратить внимание на его телесные проявления

Методика 4 шагов
Обозначение Важно уметь рассказать ребенку что с ним может происходить Ребенок получает возможность себя осознавать и исследовать. Мы показываем ребенку его состояние. Даем понять, что слышим его.

Методика 4 шагов
2. Присоединение Не просто отразить, а присоединиться к чувствам ребенка, рассказать, что бы вы чувствовали на его месте. Сокращается дистанция между ребенком и взрослым

Методика 4 шагов
2. Присоединение Даем ребенку понять, что он не одинок в своем переживании. Делимся, как бы мы чувствовали себя

Методика 4 шагов
3. Измерение («возвращение в реальность»). Ребенку предлагают показать, насколько расстроен/зол/обижен и т.д. Ребенок показывает руками, сравнивает с персонажем мультика, сказки и т.д.

Методика 4 шагов
4. Выражение Можно решить проблему, обсудив ее с ребенком, посмеяться над ситуацией, предложить помощь, найти компромиссы

Методика 4 шагов
4. Выражение Выразить состояние и соответствующим образом ответить на чувства ребенка. Проговорить изменения, которые произошли в его состоянии. Зафиксировать чувство, которое испытывает ребенок в конце разговора

3. Переключение внимания
Помочь ребенку перейти в безопасную и бережную среду

3. Переключение внимания
Обучить ребенка различным приемам самопомощи

Приемы самопомощи

Общие рекомендации
Стараться не употреблять фразы «Успокойся», приказывать перестать. Не осуждать, а проговаривать его поведение в момент аффекта. Стараться меньше выводить его на эмоциональные ситуации в повседневной жизни

Общие рекомендации
Демонстрировать пример осознанного поведения. Обучить ребенка безопасным способам реагирования. Говорить четкие краткие инструкции (например, вдохни глубоко 3 раза)

Спасибо за внимание!
polina.testoedova@gmail.com