Презентация - К проекту «Весна-красна»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ПРОЕКТУ «ВЕСНА-КРАСНА»
ЭПИГРАФ: Уходи зима седая! Уж красавицы весны, Колесница золотая Мчится с горной вышины! (А.Майков.)

Цель:
Расширить представления детей о весенних изменениях в природе. Сформировать осознанно-правильное отношение к представителям живой и неживой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Проблема:
Как обратить внимание детей на красоту родной природы весной? У детей плохо сформированы знания о весенних изменениях в живой и неживой природе. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны, не воспитано заботливое отношение к пробуждающейся природе. У детей нет представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный словарь мал, грамматический строй речи нарушен.

Тип, вид проекта:
творческий; фронтальный (с группой детей и их семьями), средней продолжительности /март – апрель 2016 года.

Задачи проекта:
-Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей. -Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов. -Воспитывать любовь к природе. - Расширять знания о перелетных птицах. -Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи. -Развивать речь детей, обогащать словарь по теме.

1 этап - организационно-подготовительный
подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта; - изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта; - пополнение предметно-развивающей среды; - подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.

2 этап - рефлексивно-диагностический:
- анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта; - выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта; - формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы.

3этап- практический:
3этап- практический. - Расширить знания детей о признаках весны (беседы, чтение худ. литературы, заучивание стихов, наблюдения за явлениями природы). -проведение с детьми организованной, образовательной деятельности, -создание условий для реализации проекта, -организация и проведение работы с родителями по теме проекта, -оформление выставки «Весна красна» -итоговое развлечение «Весна- красна».

4этап- заключительный:
-подведение итогов проекта, -презентация проекта для обобщения и распространения опыта работы -анализ достижения целей и полученных результатов.

Познавательное развитие
С детьми была проведена большая и плодотворная работа:Наблюдения за деревьями и кустарниками на участке – набухшие почки. Наблюдение за состоянием погоды; за небом; за явлениями природы

Художественно-эстетическое развитие (рисование).
Ласковое солнышко,весенние цветы-первоцветы, насекомые, веточка вербы.

Художественно-эстетическое развитие (аппликация).
солнышко, веточки вербы, Подснежники.

Речевое развитие
Рассматривание картинок: «Ледоход»; «Встречаем птиц»; «Прощай, Зима!»; Составление описательных рассказов по картинкам. Заучивание стихотворений о весне, объяснение смысла. Беседа на тему: «Опасный лёд», «Ног не намочи – не становись в ручьи!». .

Художественно-эстетическое развитие
Проведение развлечения «Весну встречаем птиц зазываем» Разучивание стихов о весне.

Познавательное развитие
Посадка и наблюдение за огородом "Огород наш огород,он у нас всегда растет"

Игровая деятельность
Подвижные игры Дидактические игры Настольно-печатные игры.

Работа с родителями

Выводы и результативность:
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей, отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с признаками природы, дети проявляли интерес и желание участвовать в изобразительной, музыкальной, познавательно-исследовательской деятельности, в экспериментах, с удовольствием ухаживали за растениями, деревьями. Дети научились составлять рассказ, сказку про весну. научились бережно относиться к природе. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагогов и родителей. Родители принимали активное участие в реализации проекта.