Презентация - Лаборатория маленьких учёных

Проект по теме: «ЛАБОРАТОРИЯ МАЛЕНЬКИХ УЧЁНЫХ» Уливанова Галина Ивановна МБДОУ «Детский сад «Лесная сказка» общеразвивающего вида» Воспитатель первой квалификационной категории Республика Татарстан, г. Заинск,пр. Победы, д.1/01 Тел: 8 (85558) 3 – 33 - 06

Актуальность:
Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через игры эксперименты Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду, Покажи - и я запомню, Дай попробовать - и я пойму».

Цель проекта: создание необходимых условий для развития познавательного интереса детей среднего дошкольного возраста в процессе игр - экспериментов
Задачи: 1.Развивать любознательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, формировать познавательный интерес у детей в процессе экспериментирования, умение делать выводы.  2.Знакомить детей со свойствами окружающих предметов, материалов из которых они изготовлены; природных явлений. 3. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении игр - экспериментов. 4. Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности. 5. Развивать творческие способности детей в процессе реализации проекта.. 6.Спобствовать активному вовлечению родителей к совместной деятельности.

Тип проекта: познавательно - исследовательский Продолжительность проекта: в течении дошкольного возраста. Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы. Образовательная область: познавательное развитие. Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие познавательно - исследовательской деятельности, игровая деятельность, развитие речи, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы, ООД по ознакомлению с окружающим миром. Сроки реализации проекта: долгосрочный
А

Ожидаемые результаты: - развить желание детей активно познавать окружающий мир; - применять разные способы детского экспериментирования; - ставить вопросы и получать на них ответы, устанавливать причинно – следственные связи; - самостоятельно проводить эксперименты, объяснять полученный результат; - сформировать предпосылки учебной деятельности; У родителей повышать компетентность в вопросах детского экспериментирования

Лаборатория маленьких учёных

«Плавает – тонет»

«Вода не имеет формы»
Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! Мы её не замечаем. Мы привыкли, что вода - Наша спутница всегда.

«Почему яйцо не тонет в солёной воде»

Вывод: «тело поддерживает не только вода, но и растворённые в ней частички соли»

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

«Фокусы с магнитами»
Бывает маленьким, большим Железо очень дружит с ним, С ним и незрячий, непременно, Найдёт иголку в стоге сена.

«Лёд - вода»

«Цветные льдинки»

«Снег, какой он?»

«Снег, какой он?»

«Следы на снегу»

«Посадка лука»
Наш лучок так хорош, Загляденье просто!

«Ветка в вазе»
Проехал мощный грузовик и веточка сломалась Упала веточка на снег и там бы пролежала, Но подняла её рука заботливо и нежно И отнесла её в тепло, воды напиться снежной Поставим в воду ветку мы, откроются все почки Из них появятся на свет зелёные листочки.

«Как вода питает растения»
Вывод: вода питает растения, поднимаясь по прожилкам

«Волшебные превращения» (смешивание цветов) Три цвета, три цвета, три цвета, Ребята, не мало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? А если нам краски по парам смешать? Из синей и красной, вот этой Получим мы цвет фиолетовый.

«Волшебные превращения» (смешивание цветов) А красный плюс жёлтый, для всех не секрет, Дадут нам, конечно, оранжевый цвет.

«Волшебные превращения» (смешивание цветов) А синий мы с желтым смешаем - Какой мы цвет получаем? Зеленый.

«Волшебные превращения (смешивание цветов)

«Рисование на мокром листе»

Работа с родителями: - Анкетирование родителей - Привлечение к созданию познавательно - развивающей среды в группе, помощь в оборудовании уголка экспериментирования, пополнения необходимыми материалами. - Оформление наглядной информации в родительском уголке: консультации, памятки, рекомендации: «Проведите с детьми дома», «Как организовать условия для проведения игр - экспериментов»… - Игры - эксперименты родителей с детьми дома.

Невидимые чернила

Извержение вулкана

Радуга

«Люди, научившиеся наблюдениям… и опытам, приобретают способности сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл»     К.Е. Тимирязев

Список используемой литературы:   Тугушева Г.П.,Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»; Нищеева Н. В. «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ; Дыбина О. В. «Ребенок и окружающий мир»; Научно-методический журнал «Методист» -статья  «Экологическая лаборатория в д/с» автор Потапова Т. В.; Журнал «Ребенок в д/с» №2, 2014 год Афимьина В. С. «Маленькие экологи»;  Петросян Л. Б. «Мы – волшебники»;  Мирошниченко Н. А. «Школа фокусников»;  maam.ru, nsportal.ru. О.В.Дыбина «знакомление с предметным и социальным окружением» Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников»