Презентация - Гласные звуки. Игры и упражнения

Гласные звуки. Игры и упражнения
Подготовила: учитель-логопед Гилева Елена Анатольевна МКДОУ «Тальменский детский сад №9» СП пер. Банковский 1

Цель: способствовать развитию умения сосредоточиться на звуке, умению различать и анализировать на слух звуки речи.

Упражнения: 1. Я буду произносить различные звуки, а вы повторяйте за мной только звук [А]. А У О У А А О У 2. Я буду непрерывно тянуть звуки один за другим, а вы произносите вместе со мной звук [А], когда его услышите. А-А-А-У-У-У-А-А-А-О-О-О-У-У-У-А-А-А-О-О-О

3. Определи звук в слове. Звук выделяется голосом (а-а-а-аист). Звук не выделяется голосом («Скажи, есть ли в слове аист звук [А]?»)   4. Назови последний звук в слове. (Длительность звучания последнего звука следует несколько увеличить, чтобы дети могли почувствовать разницу предшествующего согласного и следующего за ним гласного звука). СТЕН-Н-НА ГОЛОВ-В-ВА КОЗ-З-ЗА БАРЖ-Ж-ЖА СТРЕКОЗ-З-ЗА ИГЛ-Л-ЛА КАЙМ-М-МА ТИШИН-Н-НА ЛИС-С-СА

5. Повторяйте за мной только те слова, в которых слышите звук [А]. ЛУ-У-УК ЛА-А-АК МО-О-ОК МА-А-АК БО-О-ОК БА-А-АК СО-О-ОМ СА-А-АМ ТО-О-ОК ТА-А-АК МО-О-ОЛ МА-А-АЛ 6. Произнесите слитно, не прерывая голоса, звуки: [А] [У], [У] [А], [Ы] [Э], [У] [О], [А] [У] [О], [Ы] [Э] [И], [О] [А] [У], [И] [У] [О], [И] [А] [О] [У] и т.п.

7. Я назову несколько одинаковых предметов, а вы назовите один такой же предмет, выделяя голосом длительно последний звук в своем слове: СТЕКЛА - СТЕКЛО-О-О-О КРЫЛЬЯЬ - КРЫЛО-О-О-О СЕДЛА - СЕДЛО-О-О-О ПЕРЬЯ - ПЕРО-О-О-О ВЕДРА - ВЕДРО-О-О-О ЗВЕНЬЯ - ЗВЕНО-О-О-О ОКНА - ОКНО-О-О-О КОЛЕСА - КОЛЕСО-О-О-О

Игра «Четвертый лишний» Цель: формирование навыка слуховой дифференциации длинных и коротких слов, развитие слухо-речевой памяти. Задание: из каждых четырех названных взрослым слов, ребенок должен выбрать слово, которое по звуковому составу не похоже на остальные три: МАК - БАК - ТАК - БАНАН СОМ - КОМ - ИНДЮК - ДОМ МАК - БАК- ВЕНИК - РАК ВЕТКА - ДИВАН - КЛЕТКА - СЕТКА
.
.