Презентация - Ориентирование на местности. Стороны горизонта

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ГЕОГРАФИИ 5 КЛАСС ТЕМА: «ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ. СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА».
Подготовила: Бибикова Н.И.

ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать у обучающихся представление об ориентировании на местности, способах ориентирования, компасе и его значении в жизни человека.
ЗАДАЧИ УРОКА: Образовательные: познакомить обучающихся со способами ориентирования в пространстве; научить определять азимут; раскрыть роль компаса, как величайшего изобретения человечества, в развитии географических знаний о Земле. Развивающие: развивать у обучающихся географическое мышление, воображение; продолжить развитие способности применять имеющиеся знания в решении новых учебных задач. Воспитательные: формировать познавательный интерес к предмету география; развивать умение работать в группе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Личностные: формировать ответственное отношение к учению; осознать ценность географических знаний в практической деятельности.
Предметные: уметь определять стороны горизонта, уметь пользоваться компасом, знать способы ориентирования в пространстве, уметь применять знания для определения своего положения в пространстве. Метапредметные: регулятивные УУД: умение организовать свою деятельность, самостоятельно формулировать тему и цели урока; иметь способность к целеполаганию, уметь работать с измерительными приборами; познавательные УУД: уметь извлекать информацию из разных источников, понимать цель чтения; излагать содержание задания сжато, выборочно; коммуникативные УУД: формировать умение взаимодействовать в группе, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других.

Тип урока: Изучение нового материала. Оборудование: компасы, презентация, учебники, рабочая тетрадь, карточки. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная. Когнитивный компонент урока: понятия: ориентирование, стороны горизонта, азимут, план местности, топографическая карта.
Деятельностный компонент урока: ориентироваться по компасу, определять азимут, знать особенности плана на местности. Эмоционально-ценностный компонент урока: понимать значение умения ориентироваться в пространстве; осознавать, что ориентирование в пространстве - необходимое умение для человека, обеспечивающее безопасность и сохранение его жизни и здоровья. Методы обучения: Технология проблемного обучения. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, работа в парах. Средства обучения: Учебник, карта урока, компас, презентация.

Он родился в Китае, а сейчас он повсюду и разный: магнитный, механический (радио, геологический, астрономический и др. Он установлен в самолетах, на кораблях, он есть в ваших гаджетах. Он необходимы военным, геологам, летчикам и людям других профессий… О КАКОМ ПРИБОРЕ Я ГОВОРЮ?
ЗАГАДКА
КОМПАС

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Мальчик заблудился в лесу. Он ходил то в одну сторону, то в другую. Он несколько раз вспоминал, что, когда пошёл рано утром из деревни в лес, солнце ему жгло спину.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ: Скажите, почему мальчик не смог вернуться сам домой? Что бы вы чувствовали, оказавшись в данной ситуации? Есть ли выход из данного положения? А только ли важно уметь ориентироваться в данной ситуации? Что нужно знать для того, чтобы уметь  ориентироваться?

ОРИЕНТИРОВАНИЕ – умение определять свое местоположение относительно сторон горизонта и различных объектов.
Что такое ориентирование?

В глубокой древности, когда люди ещё не знали сторон горизонта, они ориентировались относительно знакомых предметов, оставляли зарубки на деревьях, присматривались к предметам, запоминая обратную дорогу. Этим же способом вы пользуетесь и сегодня, ориентируясь на незнакомой местности. У нас в это время в голове уже имеется мысленная (ментальная) карта знакомой вам территории. Благодаря мысленной карте вы легко находите дорогу и возвращаетесь домой. Чем больше в жизни вы путешествуете, тем лучше ориентируетесь в пространстве.

Умение ориентироваться в пространстве – одно из самых важных умений человека, оно обеспечивает безопасность и сохранение его жизни и здоровья. Уметь ориентироваться должен каждый человек. При этом важно не просто ориентироваться относительно предметов и объектов (это не всегда надёжно: знакомое дерево сломалось, дом могли снести и т.п.). Необходимо уметь ориентироваться по сторонам горизонта.

Что такое горизонт?
ГОРИЗОНТ – часть земной поверхности, наблюдаемая на открытой местности.

Эта линия всё время между небом и землёй. Хоть весь год к ней прошагаем, А на месте мы с тобой.
ЗАГАДКА
ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА

?
?
?
?
?
?
?
?
НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Определите, что изображено на юго-западе, на северо-западе, на северо-востоке, на юго-востоке

Слова «ориентир», «ориентироваться происходят от латинского oriens - восток. Для ориентирования в Древнем Китае был изобретён простейший магнитный компас. Компас – это прибор, который служит для определения сторон горизонта и магнитных азимутов. ЛЮДИ КАКИХ ПРОФЕССИЙ ИСПОЛЬЗУЮТ КОМПАС?
Военные
Моряки
Лётчики
Геологи

ИСТОРИЯ КОМПАСА

ПРАВИЛА РАБОТЫ С КОМПАСОМ: 1. Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь). 2. Стрелка компаса должна быть неподвижной. После этого поверните коробку компаса так, чтобы буква «С» на шкале компаса совпадала с темным (синим) концом магнитной стрелки. З. Вы сориентировали компас и подготовили его к работе. Если встать лицом к северу, то сзади будет юг, справа  восток, слева запад.

С
Ю
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Муравейники строятся около деревьев и камней с южной стороны. Пологая сторона муравейника строится с южной стороны

С
Ю
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Длинные и густые ветви обращены на юг

С
Ю
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Красный бочок фруктов и ягод обращён на юг

Ю
С
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Мох на крышах и деревьях растёт с северной стороны

Ю
С
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
В оврагах снег быстрее тает на северном склоне

С
Ю
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Годовые кольца деревьев вытянуты к югу

Ю
С
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
В сырую погоду на стволах деревьев, особенно сосен, с севера выступает тёмная полоса

ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Ю
С
Лесные просеки вырубают по линиям «север – юг» и «восток- запад». На пересечении просек устанавливают столбы. На каждом столбе в верхней части и на каждой из четырёх граней стоят цифры, ребро между двумя гранями с наименьшими цифрами показывает направление на север

Ю
С
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
В домах сельской местности стараются делать окна с южной стороны

Ю
С
ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Краска на стенах домов и других строений с южной стороны сильнее выцветает на солнце

ПРИМЕРЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Ю
С
Православные храмы: нижняя перекладина креста приподнятым концом направлена на север, колокольня в храмах всегда находится на западе, а алтарь направлен на восток

СПОСОБЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Ю
В
З
С
В полдень, когда Солнце в Северном полушарии находится на южной стороне небосвода, самая короткая тень от предметов падает  строго на север. Если встать лицом на север, то позади будет юг, направо - восток, налево - запад

СПОСОБЫ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Летом Солнце находится на юге примерно в час дня по местному времени. Если время меньше или больше часа, то юг можно определить с помощью часов. Положи часы со стрелками и поверни их так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол, образовавшийся между часовой стрелкой и цифрой один, раздели пополам  (по летнему времени полдень – в 13 часов). Направление линии укажет примерное направление линии юг-север. Юг будет находиться в той стороне, где Солнце. В зимнее время определяют угол между часовой стрелкой и цифрой 12.

Представьте, что у вас в руке цветик-семицветик. Куда будет лететь лепесток, туда вы должны повернуться
Лети, лети лепесток Через запад на восток. Через север, через юг. Возвращайся, сделав круг
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ЗАДАНИЕ 1
Впишите обозначения направлений.
С
СВ
СЗ
З
В
ЮЗ
ЮВ
Ю

ЗАДАНИЕ 2. ИГРА «ДОБРАТЬСЯ ДО ФИНИША»
Задача - откладывать отрезки по клеткам в заданном направлении, пользуясь схемой сторон горизонта. На левой части рисунка уже нанесены 3 клетки на В, 2 клетки на Ю, 3 клетки на Ю-З. Продолжите: 4 клетки на В; 3 клетки на С; 2 клетки на С-В; 5 клеток на В; 3 клетки на Ю; 2 клетки на Ю-З; 2 клетки на С-З; 2 клетки на З; 2 клетки на С-В; 2 клетки на Ю-В.

ЗАДАНИЕ 3
Используя компас, определите направление север, запад, восток в классной комнате. (работа в паре)

ЗАДАНИЕ 4
Определите направления на географические объекты, изображенные на плане местности, относительно точки «А». Для этого соедините точку «А» с родником, мостом через реку, колодцем, ветряной мельницей и отдельно стоящим деревом. Полученные данные запишите в таблицу.
Ю
СВ
В
ЮЗ
СВ

ЗАДАНИЕ 5
Определите, куда показывает стрелка компаса.
СЗ
Ю
Ю
СВ
З
В
ЮВ
В
С
ЮЗ
С
З

ЗАДАНИЕ 6
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
Умение определять свое местоположение относительно сторон горизонта и различных объектов.
КОМПАС
Часть земной поверхности, наблюдаемая на открытой местности.
ОРИЕНТИРОВАНИЕ
Прибор, который служит для определения сторон горизонта и магнитных азимутов.
ГОРИЗОНТ

РЕФЛЕКСИЯ
На шкале «Стороны горизонта» нанесите азимут свой работы на уроке красным цветом. Азимут 360 градусов. Я был активен(а) на уроке. Все понял(а). На уроке мне было интересно. Азимут 270 градусов. Я работал(а) хорошо, но иногда ошибался(лась). Узнал(а) что-то новое. Азимут 180 градусов. Я мало работал(а), часто ошибался(лась). Расстроился(лась). Азимут 90 градусов. Я практически не работал(а) на уроке. Тему не понял(а). Было неинтересно.
С
З
В
Ю