Презентация - Классицизм в русской литературе М.В. Ломоносов

Классицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. ЛомоносовКлассицизм в русской литературе М.В. Ломоносов







Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ (1711 – 1765)

Слайд 2

Ломоносов был первым нашим университетом. А.С.Пушкин

Слайд 3

Историк, ритор, механик, минералог, художник и cтихотворец - он всё испытал и всё прошёл. А.С.Пушкин

Слайд 4

Реформы Петра I

Слайд 5

Русская литература 18 века
Появление письменности. Литература становится светским искусством. Появляются новые жанры (ода, сатира, комедия). Основой литературного языка становится не церковнославянский, а русский.

Слайд 6

Три этапа развития литературы 18 века
1 этап. 1700 – 1720-е годы. Предклассицистический. 2 этап. 1730 – 1750-е годы. Становление русского классицизма. (Кантемир, Тредиаковский, Ломоносов). 3 этап. 1760 – 1790-е годы. Заключительный. (Фонвизин, Державин, Княжнин).

Слайд 7

Особенности русского классицизма
1. Государственный пафос. (пафос – основная идея, смысл чего-либо). 2. Значительное место отводится наукам, просвещению. 3. Реформирование литературного языка. 4. Освоение новых литературных жанров (сатира – Кантемир, ода – Ломоносов, трагедия и комедия – Сумароков. 5. Реформа русского стихосложения. (Тредиаковский, Ломоносов).

Слайд 8

Теория Ломоносова о «трёх штилях»
Все слова русского языка делятся на 3 группы: Слова, общие для русского и церковнославянского языка; Только церковнославянские слова; Только русские слова. Из этих групп конструируются «три штиля»: 1)высокий (слова 1,2 групп) 2)посредственный (средний) – слова 1 и 3 групп 3) низкий (слова 3 группы)

Слайд 9

Каждый из «штилей» Ломоносов связывает с определённым жанром. «Высоким штилем» пишутся героические поэмы, оды, прозаические речи о «важных материях». Средним - трагедии, сатиры, элегии, дружеские послания. Низким – комедии, эпиграммы, песни. Классицизм в русской литературе просуществовал недолго, однако он вывел ее на европейские рубежи.

Слайд 10

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ

Слайд 11

ДЕТСТВО
Родился 21 ноября 1711 года в Архангельской губернии в д. Денисовка близ Холмогор в семье крестьянина-помора.

Слайд 12

И.Глазунов. Русский Север

Слайд 13

Деревня, в которой родился Ломоносов

Слайд 14

Белое море

Слайд 15

Грамоте обучил Михаила дьячок местной церкви. Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье заставили Ломоносова принять решение - оставить родной дом и отправиться в Москву.
В МОСКВУ
Холмогоры
Москва

Слайд 16

Н.И.Кисляков. Юный Ломоносов на пути в Москву

Слайд 17

ГОДЫ УЧЁБЫ
В 1730 году поступил в Славяно-греко-латинскую академию в Москве, где он не только приобрёл вкус к научным занятиям, но изучил латинский язык, ознакомился с тогдашними науками и учебными дисциплинами.

Слайд 18

Москва. Гравюра XVII в.

Слайд 19

В начале 1736 как один из лучших студентов Ломоносов был направлен в университет при Петербургской академии наук. Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный юноша с первых дней прибытия в Академию проявил огромный интерес к наукам.

Слайд 20

Ученический рисунок М. В. Ломоносова

Слайд 21

А осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии, философии и металлургии.
МАРБУРГ
Студент немецкого университета

Слайд 22

В 1741 г. Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы Ломоносова были поистине всеохватывающими. Ему принадлежат работы в области физики, химии, астрономии, географии, филологии.
НАУКА
Диплом профессора химии

Слайд 23

В 1748 он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751.
Ломоносов в своей химической лаборатории.

Слайд 24

МОЗАИЧНЫЕ КАРТИНЫ
М.В.Ломоносов показывает свои работы императрице

Слайд 25

М.В.Ломоносов. Полтавская баталия. Мозаика.

Слайд 26

В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 27

Умер Ломоносов в Петербурге 4 апреля 1765.
Могила Ломоносова в Александро-Невской лавре

Слайд 28

М. В. Ломоносов. Неизвестный автор XIX в. Резная кость

Слайд 29

Случились вместе два Астронома в пиру И спорили весьма между собой в жару. Один твердил: «Земля, вертясь, круг Солнца ходит»; Другой, что Солнце все с собой планеты водит. Один Коперник был, другой слыл Птоломей. Тут повар спор решил усмешкою своей. Хозяин спрашивал: «Ты звезд теченье знаешь? Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?» Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав, Я правду докажу, на Солнце не бывав. Кто видел простака из поваров такова, Который бы вертел очаг кругом жаркова?»

Слайд 30

«Случились вместе два астронома в пиру»
Случились вместе – встретились вместе.
Спорили в жару – жарко, горячо спорили.
Круг Солнца ходит – вокруг Солнца ходит.
Как ты о сем сомненье рассуждаешь? – Как ты рассуждаешь, что ты думаешь об этом спорном вопросе?
Жаркова (сущ.) – жаркого (жаркое – жареное кушанье, обычно мясное.

Слайд 31

Никола́й Копе́рник (1473 -1543) — польский астроном, математик и экономист. Наиболее известен как автор средневековой гелиоцентрической системы мира.
Гелиоцентрическая система мира

Слайд 32

Кла́вдий Птолеме́й (ок. 87—165) — древнегреческий астроном, математик, музыкальный теоретик и географ. Жил в Александрии, где проводил астрономические наблюдения.
Геоцентрическая система мира

Слайд 33

Какова тема стихотворения? В чём его необычность? Кто такие Коперник и Птолемей? Когда они жили? Могли ли они реально встретиться друг с другом? Как вы думаете, почему в стихотворении Ломоносова Коперник и Птолемей встречаются? Где они встречаются? В чём противоположность взглядов учёных? К кому обращается хозяин дома, чтобы разрешить этот спор? Как повар решает этот спор? Какова идея стихотворения?
ОБСУДИМ ПРОЧИТАННОЕ

Слайд 34

Домашнее задание
1. Подготовить выразительное чтение «Оды на день восшествия…». 2. Ответить письменно на вопрос: «Какие темы затрагивает поэт в этом стихотворении?».