Презентация - Шампунь: добро или зло?


Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?Шампунь: добро или зло?

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44 города Миасса
Шампунь: добро или зло?
Автор: Бондарева Алиса Ученица 7 кл. МКОУ «СОШ №44» Руководитель: Ковалева Е.Ю Учитель химии МКОУ «СОШ №44»
МКОУ «СОШ №44» г. Миасса 2018 год

Слайд 2

Цель и задачи
Цель: научиться сводить к минимуму вредное воздействие компонентов бытовой химии, вести здоровый образ жизни. Задачи: Провести опрос среди участников образовательного процесса о применении средств для мытья волос. Собрать необходимую информацию, изучить и сравнить средства для мытья волос. Познакомиться с историей применения моющих средств. Изучить мнение специалистов о вреде использования шампуней. Провести лабораторные исследования. Изготовление собственно шампуня. Рассмотреть результаты, сделать вывод.

Слайд 3

Способы исследования: 1.Изучение информации в литературе и в Интернете 2.Анкетирование 3.Наблюдение 4.Сравнение 5.Эксперимент Объект исследования: средства для мытья волос Гипотеза: если средства, которые мы используем для мытья волос, содержат опасные химические вещества, то возможно изготовление шампуня в домашних условиях не уступающего по своим свойствам шампуню, приобретенному в магазине

Слайд 4

«Путешествие в историю шампуня»

Слайд 5


Слайд 6

Анализ анкетирования

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Характеристика внешнего вида шампуней
№п/п Моющее средство Цвет Запах Консистенция
  Schauma Белоруссия Матовый (белый) средний средний
2  Чистая линия Россия Прозрачный (зеленый) сильный жидкий
3 YvesRocher Франция Матовый (белый) средний средний
4  NIVEA Россия Прозрачны (желтый) средний жидкий
5  Head&Shoulders Румын Матовый (голубой) средний густой
6  Tsubak Япония Бежевый средний очень густой
7  Детский шампунь Россия Прозрачный (светло-желтый) слабый жидкий
8  OlliN care Россия Прозрачный (желтый) слабый густой
9  Домашний Россия Прозрачный (желтый) слабый жидкий
10  Жидкое мыло Россия Матовый (сиреневый) слабый жидкий

Слайд 11

Моющее средство Полезные вещества Вредные вещества
Schauma Вода, глицерин, глицин, Пантенол, , бетаин содиумхлорид, бензоат, ароматизатора, консерванты
Чистая линия Вода эфирные масла, глицерин отвар трав , лимонная кислота этировый спирт дигидрат двунатреевой соли. Ароматизатора антистатические компаненты .
YvesRocher Вода, глицерин, эфирные масла,молочко овса
NIVEA Вода, эфирные масла, глицерин парфюмированные элементы,
Head&Shoulders Вода, пиритион цинка, карбонат цинка, диметикон, глицерин, цетиловый спирт
Tsubak Вода глицерин , лимонная кислота, Нитрат магния, динатриевая соль
Детский шампунь Вода, пантенол, аллаптоин, лимонная кислота, хлорид магния нитрат магния, динатриевая соль, отдушка,
Ollin care Вода
Жидкое мыло Вода, кокосовое масло, лимонная кислота, пищевой краситель , хлорид натрия, ароматизатора, консерванты,
Вредные и полезные вещества в составе шампуней.
Лаурилсульфата натрия
Лаурилсульфата натрия,
Лаурилсульфата натрия
Лаурилсульфата натрия,
Лаурилсульфата натрия
Лаурилсульфата натрия,
Лаурилсульфата натрия,
Лаурилсульфата натрия
Лаурилсульфата натрия
кокамидопропилбетаин
кокамидопропилбетаин
кокамидопропилбетаин
пропиленгликоль

Слайд 12

Определение пенообразования шампуня
Определения pH шампуня
Моющая способность шампуня
Определение лучшего запаха

Слайд 13

Обнаружение глицерина
Обнаружение воды
Обнаружение солей стеариновой кислоты

Слайд 14

№ п/п Моющее средство pH Проба на глицерин Наличие воды Образование осадка (стеариновой кислоты) Выделение углекислого газа Цена (руб.)
1. Schauma 7 + слабое окрашивание - - + 56 (380мл)
2. Чистая линия 8 + слабое окрашивание - + + 120 (400мл)
3. YvesRocher 7 + Сильное окрашивание - + - 380 (300мл)
4. NIVEA 7 + Содержание небольшое + + 195 (250мл)
5. Head&Shoulders 7 - Содержание небольшое - - 166 (420мл)
6. Tsubak 7 - - + + 715 (500мл)
7. Детский шампунь 7 + слабое окрашивание Содержание небольшое + + 105 (400мл)
8. Olin care 7 ++ сильное окрашивание Содержание небольшое + - 458 ( 1000мл)
9. Домашний 7 +++ очень сильное окрашивание + - + 300 (150мл)
10 Жидкое мыло 8 - - + + 92 (500мл)

Слайд 15

Изготовление шампуней в домашних условиях
Рецепт №1 Яично-медовый шампуня. 1.Желток отделить от белка. 2.К желтку добавить одну чайную ложку меда. Перемешать. 3.Добавить к полученной массе несколько капель оливкового масла для придания мягкости волосам. 4.Шампунь равномерно распределить по волосам и коже головы. Выдержать его примерно 20 минут. Смыть волосы отваром ромашки.
До
После

Слайд 16

Заключение
1) Изучили литературу по данной теме, познакомились с историей шампуня. 2) Изучили и проанализировали состав шампуней, выявили вредные компоненты. 3) Провели анкетирование в нашей школе на тему: «Состав и выбор моющих средств для волос» 4)На основе анкетирования мы сделали выводы, что большинство опрашиваемых не обращают внимания на состав. На выбор шампуня у большинства опрашиваемых влияет реклама. Многих при выборе шампуня привлекает обещанный эффект использования. Большинство опрашиваемых не задумывается над тем, что используемый ими шампунь небезопасен. 5) Провели эксперимент по изучению свойств шампуня и его состава, (определили способность к пенообразованию, рН шампуней, моющую способность). Определили в составе шампуней глицерин, воду и стеариновую кислоту. 6) Познакомились с рецептами создания шампуней в домашних условиях. 7) Приготовили шампунь в домашних условиях 8) Применили на практике созданный шампунь. 9) Рассказали учащимся 11-х классов о правильном выборе шампуней и поделились домашними рецептами.

Слайд 17

Слайд 18

Список используемой литературы
1.Цветков химия: Учебник для учащихся 10 – 11 классов общеобразоват. учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 272 с.: ил. 2.Энциклопедический словарь юного химика, М:Просвещение, 1986 год 3.Энциклопедический словарь юного биолога, М: Просвещение, 1988 год 4.Интернет-ресурсы: https://school-science.ru/2017/13/27159 5.Бытовая химия: вред или польза? [Электронный ресурс] http://www.greenpeace.org/russia/ru/campaigns/ecodom/household-chemicals/ 6.Акриловый сополимер [Электронный ресурс] http://cosmobase.ru/handbook/show/ 7.Шампунь «Шаума» [Электронный ресурс] https://www.syl.ru/article/209617/new_shampun-shauma-sostav-vidyi-foto-otzyivyi 8.Опасная химия [Электронный ресурс] http://my-ecoshop.ru/blog/opasnaya-khimiya-v-kosmetike/ 9.Азбука здоровья [Электронный ресурс] https://azbyka.ru/zdorovie/

Слайд 19