Презентация - В.И. Белов «Малька провинилась»

Урок 63
Тема урока В. И. Белов «Малька провинилась».

Настрой на урок
Прозвенел уже звонок. Начинается урок. Мы за парты сели ровно. И к работе всё готово.

Речевая разминка Прочитай отрывок из стихотворения Д.Хармса «Врун». Первые три строчки читай медленно, загадочно, как бы испытывая терпение слушателей. Остальные строки читай с нарастающим темпом, то есть всё быстрее и быстрее. - А вы знаете, что СО? А вы знаете, что БА? А вы знаете, что КИ? Что собаки – пустолайки Научилися летать? Научились, точно птицы, - Не как звери, Не как рыбы – Точно ястребы летать!

Люби живое

Проверка домашнего задания
Пересказ по плану от лица Листопадничка. Придумать свою версию о том, как Листопадничек провел зиму. Т. С. 67

План
Мечта Листопадничка. Зайчонок в хатке бобров. За долгую зиму страху натерпелся. Подготовка животных к зиме. Пришлось остаться на зиму. Наконец – то дома!

Василий Иванович Белов

Васи́лий Ива́нович Бело́в (23 октября 1932, Тимониха, Вологодская область — 4декабря 2012, Вологда) — русский писатель, один из крупнейших представителей «деревенской прозы».

Белов Василий Иванович р. 23.10.1932
Ещё до школы меня научил читать старший брат Юрий. Моё “книжное голодание”, начавшееся раньше голодания физического, быстро становилось хроническим. Отец до войны зимними вечерами читал вслух, но позже родилась у меня неудержимая тяга к чтению самостоятельному. Я собирал книги с чердаков брошенных домов. Дома были заколочены, но мы находили какие-то щели между хлевами, забирались внутрь через подвальные окошечки и шастали.

Малька провинилась.

Читай сначала плавно по слогам, затем – целыми словами
О-ка-зы-ва-ет-ся оказывается Е-жед-нев-но ежедневно Ша-ро-мыж-ни-ков шаромыжников Од-на – о-ди-не-шень-ка одна – одинешенька Блуд-ня блудня Бес-со-вест-ну-ю бессовестную С не-до-у-ме-ни-ем с недоумением

Работа с учебником
с. 68 - 69

Малька провинилась
Тимониха, которая так похожа на деревеньку в рассказе .

физминутка
Быстро все ребята встали, Руки быстро вверх подняли, Быстро хлопнули 5 раз. А теперь морганье глаз: Быстро – быстро поморгали И … ногами постучали. Быстро влево наклонились И сейчас же распрямились! Вправо – влево 10 раз – Отдохнул уставший класс. Как пингвины полетели И за парты тихо сели.

1) В чем провинилась Малька? 2) Где стали жить щенята? 3) Какие чувства испытала Малька, оставшись без щенков? 4) Куда и зачем бегала Малька через день? 5) Какие препятствия встречались на её пути? 6) Какой увидел автор Мальву при встрече на тропе? 7) Какое открытие сделал автор? 8) Какие чувства он испытал ? 9) Чему можно научиться у Мальки?
Работа по содержанию текста

   – Кривоногая! Шельма! – слышался за дверью голос Лидии. – Чего уши-то выставила? Ох, блудня! Ну, погоди! Не стыдно тебе в глаза-то глядеть, батявке? Не стыдно?!

… Я поглядел под лавку: там в старой шапке-ушанке беспомощно барахтались два крохотных кутёнка. Малька едва не вцепилась мне в нос.

   – Сиди! – осадила её Лидия. – Сиди, никто не возьмёт твоих шаромыжников! Кому они нужны...

Второго Лидия отнесла за реку в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего молодого кота.

   Деревня, где я жил, размещалась на горке, а на другой стороне засыпанной снегом речки, тоже на горке, стоит другая, соседняя деревня. Летом через речку ходили по лаве.

…Лава – это два стёсанных бревна, перекинутых с одного берега на другой. Тропка на ту сторону оставалась прежняя, люди и зимой ходили по лаве, хотя можно было и по льду, напрямик.

… Каждый день за два километра в чужую деревню, несмотря ни на какие опасности, бегает кормить своего сынка. Не каждая так может.

Назовите имя писателя, с творчеством которого ознакомились на уроке. Какой рассказ прочитали? О ком он?
Подведение итога урока

Что вы узнали на сегодняшнем уроке? За что вы похвалили бы себя? Что вам захотелось сделать после этого урока?
Рефлексия

Домашнее задание
Т. с. 68

Спасибо за внимание!