Презентация - Система военно-патриотического воспитания гимназии

Система военно-патриотического воспитания гимназии

Патриотическое воспитание - деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого гражданского сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению общественного долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Система военно-патриотического воспитания
Ожидаемые результаты
Принципы
Субъект
Объект
Педагогические условия
Содержание
Формы и методы
Организация
Итоги

Цель : формировать и развивать патриотическое самосознание, безграничную любовь к Родине, к своему народу, стремление добросовестно выполнять гражданский, профессиональный и воинский долг, соблюдать свои конституционные права и обязанности; обеспечивать рост уровня значимости патриотизма, понимание и осмысление зависимости настоящего и будущего республики, народа, личности от того, в какой мере люди будут руководствоваться в своей практической деятельности патриотическими началами, насколько высоко будет их стремление сохранить и приумножить духовные, культурные, материальные богатства своего народа и своего Отечества; развивать у подрастающего поколения гражданственность, патриотизм как важнейшие духовно-нравственные и социальные ценности, формировать профессионально значимые качества, умения и готовность к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.

Задачи: информационно-мировоззренческая подготовка молодежи, помощь ей в определении смысла жизни в условиях осуществляемых преобразований, формирование самосознания, ценностного отношения к социально значимым идеям и ценностям, особенно связанным с любовью к Отечеству и необходимостью обеспечения его безопасности; воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие социальной и гражданской ответственности как важнейших характеристик молодежи, проявляющихся в активной жизненной позиции, стремлении лично участвовать в процессах строительства и развития общества и государства;

Задачи: утверждение в сознании личности своей значимости как гражданина для государства; формирование положительного отношения к труду, природе, окружающим людям, семье как важнейшим ценностям в жизни; создание и обеспечение реализации возможностей для более активного вовлечения граждан в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем; развитие потребности в духовно-нравственном, здоровом образе жизни; уважение культурных достижений и исторического прошлого, традиций;

Задачи: формирование желания учиться и самосовершенствоваться для того, чтобы развивать науку и культуру родного края; формирование моральной и психологической готовности к защите Отечества, верности конституционному долгу в условиях мирного и военного времени, высокой гражданской ответственности; повышение престижа государственной и военной службы, научной и трудовой деятельности; привитие гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Донецкой Народной Республики - Герба, Флага, Гимна, другой символики и исторических святынь Отечества;

Задачи: привлечение традиционных религиозных конфессий для формирования у граждан потребности служения Родине, ее защиты как высшего духовного долга; формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между народами; создание условий для усиления патриотической направленности телевидения, радио и других средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажении и фальсификации истории Отечества.

Формы и методы
Нетрадиционные : - социальное проектирование - метод открытой трибуны - ситуационно - ролевая игра - социально - психологический тренинг - метод анализа социальных ситуаций с морально - этическим характером - саморегуляция - педагогический аутотренинг - рефлексотерапия

Традиционные методы: - беседа - диспут - лекция - семинар - разъяснение - убеждение - положительный и отрицательный примеры - методы упражнений, контроля и самоконтроля и т.п. - участие в акциях

Классные руководители имеют свободный выбор методов и средств:
разработка и реализация общих ученических проектов; интерактивные формы работы: дискуссии, ролевые и деловые игры, тренинги и т.п.; обеспечение междуклассового взаимодействия; взаимодействие с общественными организациями; работа ученического самоуправления

Личностно – ориентированная технология
Проектная технология
Информационно-компьютерные технологии
Технология коллективного творческого воспитания
Технология "Создание ситуации успеха"
Технология саморазвития (М. Монтесори)

Программа «Патриот» - Цели: воспитание любви к родному краю, нашей Родине (1-4 классы); изучение традиций семьи, знание своих корней (5-8 классы); воспитание гражданственности, активной жизненной позиции (9-11 классы). - Памятка гимназисту: Изучай прошлое народа, береги свой дом, родителей, род, народ, семью. - Программные тезисы: Моя страна, мой край – моя живая история.

ПРЕЗИДЕНТ РЕСПУБЛИКИ
КОМИССИЯ ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ РЕБЕНКА
ТВОРЧЕСКИЙ КООРДИНАЦИОННЫЙ ЦЕНТР «МУЗА»
ПАРЛАМЕНТ ГИМНАЗИИ
ЦЕНТР «ЗДОРОВЬЕ»
ДЮО «ПОИСК»
ЦЕНТР «МИЛОСЕРДИЕ»
ШКОЛА ЛИДЕРОВ
КЛУБ «ДЕБАТЫ»
УЧЕБНАЯ КОМИССИЯ
ПРЕСС-ЦЕНТР «ЖИЗНЬ ГИМНАЗИИ»
ГАЗЕТА «ВЕСТНИК ГИМНАЗИИ»
СОВЕТ КОНСУЛЬТАНТОВ
Структура республики «Содружество ума, света и вдохновения»

ПРАВОВИЙ ЦЕНТР «МОЛОДЕЖЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
САЙТ ГИМНАЗИИ

Уровень гражданской компетентности