Презентация - Опыление и его значение в жизни растений

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение- средняя общеобразовательная школа №43: Урок биологии в 6 классе по теме:
Опыление и его значение в жизни растений. Учителя биологии МКОУСОШ№43 Захаровой О.В. Ту Тула2014

1. Актуализация знаний «Я вам- вы мне» 2. Значение опыления 3. Виды опыления 4. Сравним перекрестное опыление и самоопыление 5. Перекрестное опыление и его виды 6 .Опыление насекомыми 7. Опыление ветром 8. Опыление птицами и млекопитающими 9. Опыление водой 10. Искусственное опыление 11.Закрепление 12 Рефлексия 13. Домашнее задание 14. Литература и источники информации
Содержание:

«Я вам - вы мне»- я вам называю и показываю лекарственное растение- вы мне тип его соцветия.

Значение опыления
Вспомните, какова основная функция цветка?
Опыление- перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика. Оно необходимо для того чтобы произошло оплодотворение и завязались семена.

Ученые провели такой эксперимент:
Бутоны гороха и яблони закрыли марлевыми пакетами. После того как пакеты сняли, оказалось, что плоды завязались только у гороха. Как вы думаете, почему?

Виды опыления

Сравним перекрестное опыление с самоопылением
Самоопыление
Перекрестное опыление
1) тычинки длиннее пестиков
1) тычинки короче пестиков 2) разное время созревания в одном цветке пыльников и пестиков 3) однополые цветки (тычинки и пестики в разных цветках) 4) двудомные растения

Схема видов опылителей.

Как вы думаете для кого или для чего эта красота цветов?

Для насекомых конечно же!
Растения, опыляемые насекомыми называются насекомоопыляемыми или энтомофильными.

Приспособления растений к опылению насекомыми: 1. крупный околоцветник, крупные соцветия. 2. выделение нектара и большое количество пыльцы 3. запах, привлекающий насекомых 4. выросты колючки на оболочке пыльцы, способствующие удержанию ее на теле насекомых.

Пчелы опыляют желтые, синие, белые цветы.

Жуки- предпочитают неглубокие желтые и белые жуки.

Бабочки- красные, фиолетовые розовые, белые цветы

Цветки тропического растения раффлезии Арнольди имеют запах тухлого мяса. Как вы думаете, почему?
Этот запах привлекает мух.

Растения, опыляемые с помощью ветра называются анемофильными
Приспособления растений к опылению ветром 1) цветение до распускания листьев 2) околоцветника практически нет 3) цветки собраны в большие соцветия 4) пыльцы образуется огромное количество 5) пыльца мелкая, сухая 6) ветроопыляемые астения растут большими группами

К растением опыляющимся с помощью ветра относятся: лещина, ива, ольха, осина, травы (кукуруза, рожь, пырей) .

В тропиках встречаются растений, опыляемые птицами (нектарницами и колибри).

Опыление млекопитающими: например летучими мышами, лемурами.

У некоторых водных и околоводных растений перенос пыльцы осуществляется водой

Для повышения урожайности некоторых растений и выведения новых сортов человек сознательно переносит пыльцу с одного цветка на другой. Этот процесс называется искусственным опылением

Закрепление
Потому что, клевер опыляется «тяжелыми» насекомыми, такими как шмели. А в Австралии шмелей нет, поэтому семена и не завязываются.
Решите биологическую задачу. Клевер является ценным кормовым растением. После того как оно было завезено в Австралию, местные фермеры обратили внимание на то, что при размножении он не дает семян. Почему семена не образуются?

Найдите ветроопыляемое растение

Найдите насекомоопыляемое растение.

Выросты и колючки на оболочке пыльцы, способствуют удержанию ее на теле насекомых

Нектар и пыльца как пища насекомых

Запах, привлекающий насекомых

Примеры самоопыляемых растений.

Домашние задание: 1) § 24 прочитать, ответить на вопросы. 2) Найти в дополнительной литературе сведения о том, какими необычными способами может осуществлять опыление растений. 3) Решить биологическую задачу. Известно, что если в период цветения яблонь стоит холодная и дождливая погода, то урожай яблок будет крайне низким или его не может быть вообще. Объясните причину такого явления. Что необходимо предпринять, чтобы обеспечит урожай яблок, при условии, что в период цветения погода останется неблагоприятной

Использованные источники информации.
1. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6 класс. М.: ВАКО, 2011 2.

Рефлексия.
- Что вам понравилось сегодня на уроке? - Что нового вы узнали? - Какая информация оказалась полезной?