Презентация - Система уроков по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

Работу выполнила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №30 г.Подольска Московской области Митрофанская Анжела Петровна
Система уроков по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

Цели урока: 1.Определить направления и задачи изучения комедии «Ревизор». 2.Усваивать содержание комедии.
Урок 1. Комедия Н.В.Гоголя «Ревизор». Переполох в уездном городе. Комментированное чтение I действия.

История создания комедии и источник сюжета
Н.В.Гоголь очень любил театр и имел замечательную способность юмористически изобразить человека. А.С.Пушкин, заметив такую склонность Гоголя, посоветовал взяться за большое сочинение, предложил сюжет для поэмы «Мёртвые души», а потом и для комедии «Ревизор».

Однажды в Нижнем Новгороде, который Пушкин проезжал, собирая сведения о Пугачёве, его приняли за важного государственного чиновника. Это рассмешило Пушкина и запомнилось в качестве сюжета, который он и подарил Н.В.Гоголю.

Первая постановка «Ревизора» в Петербурге.
Проверка индивидуальных домашних заданий.
Постановка пьесы «Ревизор» в Москве.

«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».
Идейный замысел Гоголя

Работа с учебником. Чтение статьи учебника «О драматических произведениях». Задание: дома выписать значения терминов «драма» (в широком смысле), «трагедия», «комедия», «драма» (в узком смысле).
Особенности драматического произведения

Познакомьтесь с действующими лицами. Как называются такие имена и фамилии персонажей, которые характеризуют их? Запишите в тетрадях заголовок «Средства комического изображения». На каждом уроке мы будем этот список пополнять. Говорящие фамилии; Ирония; Гипербола; Саморазоблачение.
Комментированное чтение I действия

Какое событие в комедии «Ревизор» является завязкой?
Обобщение

Какое событие в комедии «Ревизор» является завязкой? Известие о приезде ревизора. Почему известие о ревизоре переполошило весь город?
Обобщение

Перечитать I действие. Законспектировать статью «Виды драматических произведений» и выучить.
Домашнее задание

Цели урока: 1.Продолжить наблюдения за сюжетом комедии, за героями. 2.Собирать материал о различных формах комического изображения героев.
Урок 2. Визит Городничего в гостиницу. II действие.

Назовите элементы сюжета в I действии. Что является завязкой? Какие эпизоды являются элементами развития действия?

Назовите элементы сюжета в I действии. Что является завязкой? Какие эпизоды являются элементами развития действия?
Завязка. Известие о приезде ревизора.

Назовите элементы сюжета в I действии. Что является завязкой? Какие эпизоды являются элементами развития действия?
Развитие действия. Городничий даёт распоряжения чиновникам. Бобчинский и Добчинский сообщают о проживании ревизора в гостинице. Городничий отправляется в гостиницу.

В чём особенность драматических произведений? Назовите основные виды драматических произведений. Чем они отличаются друг от друга? Почему «Ревизор» – это комедия? Какие средства комического изображения встречаются в I действии?
Проверим ваше знание литературоведческих терминов.

Замечания о речи Городничего в I действии.
Городничий разговаривает с чиновниками, т.е. со «своими». Он делает им замечания, даёт советы. В выражениях не стесняется. Начальственный тон, затем нотки страха.

Это речь разговорного стиля, насыщенная просторечными, грубыми словами; Это речь начальника, не привыкшего считаться с подчинёнными и стесняться в выражениях; Это речь малообразованного, грубого человека, злоупотребляющего властью.
Выводы

Элементы комического изображения: Жизнеописание Хлестакова; Контраст мечты и реальности; Сочетание страха и гонора; Текст вслух и в сторону, разница между ними. Речь героев: Определяется ситуацией; У Городничего речь – маска; Хлестаков искренен в речи.
Комментированное чтение II действия. Обобщение наблюдений.

Прочитать II и III действия комедии. Выучить записи в тетради.
Домашнее задание

Урок 3. «Коронование» Хлестакова. III действие.

Прочитайте диалог Городничего и Хлестакова (II действие, явление 8). Кратко перескажите III действие (явления 1-4). Из явления 2 прочитайте реплику Анны Андреевны о записке мужа. Комический приём – накладка текстов. Прочитайте явления 5 и 6. Кратко перескажите явления 7-11.

Ранее мы наблюдали правдивость Хлестакова в рассказе о себе. Соблюдает ли он верность правде теперь? Почему? О чём Хлестаков врёт? Как характеризует Хлестакова его речь?
Беседа по содержанию III действия

В речи Хлестакова перепутаны разные стили; Речь Хлестакова показывает его полное безмыслие, он часто противоречит сам себе и не замечает этого.

Чем в композиционном отношении является сцена вранья? Почему можно сказать, что Хлестакова «короновали»?

Сюжет. Кульминация. Враньё Хлестакова. Элементы комического: Накладки текстов; Путаница (в пословице); Ирония и намёк; Гротеск вранья Хлестакова (фантастическое сочетание ужасного и смешного).
Обобщение наблюдений

Составить план IV действия. Прочитать V действие.
Домашнее задание

Урок 4. Парад чиновников.

Парад чиновников.
Обзор содержания IV действия
Картина I

Хлестаков и жалобщики.
Обзор содержания IV действия
Картина II

Волокитство Хлестакова
Обзор содержания IV действия
Картина III

Проводы Хлестакова
Обзор содержания IV действия
Картина IV

Чем являются данные события в сюжетном плане?
Обобщение

Чем являются данные события в сюжетном плане? (Элементами в развитии действия) Что создавало комический эффект в этих сценах?
Обобщение

Чем являются данные события в сюжетном плане? (Элементами в развитии действия) Что создавало комический эффект в этих сценах? (Саморазоблачения героев; нарастающий «разгул» Хлестакова)
Обобщение

Чем является V действие в композиционном отношении? Комические элементы здесь есть? В чём они? Как вы можете охарактеризовать речь Городничего?
Чтение и анализ V действия

Композиционный план комедии «Ревизор»
Завязка Развитие действия Развязка
Известие о приезде ревизора. Распоряжения Городничего. Новость из гостиницы. Визит городничего в гостиницу. Осмотр Хлестаковым города. Парад чиновников. Сватовство Хлестакова. Письмо Хлестакова Тряпичкину. Известие о приезде настоящего ревизора.

Подготовить рассказ о чиновниках и других обитателях города, их взаимоотношениях. Прочитать статью учебника «Николаевская Россия во времена Н.В.Гоголя.
Домашнее задание

Цели урока: 1.Обобщить знания учащихся о героях комедии, систематизировать наблюдения. 2.Понять смысл утверждения о бессмертии комедии.
Урок 5. Уездный город, его правители и обитатели.

Что говорится в комедии о местонахождении города?

Что говорится в комедии о местонахождении города?
Это не пограничный город. Далеко от столицы. Находится на пути из Петербурга в Саратовскую губернию.

Какова система образов?

Какова система образов?
Чиновники Полиция Обитатели

Какие отношения складываются между этими группами героев и внутри них? Какое событие выявляет такие общие конфликтные отношения в городе? Что заставляет правителей города и обитателей объединиться?

Какой уездный город нарисовал Гоголь? Укажите на основные злоупотребления. Ситуация комедии «Ревизор» является характерной только для России времён Николая I?
Обобщение

1.Подготовить рассказ о Городничем (1 вариант) и Хлестакове (2 вариант). 2.Повторить литературоведческие термины; особенности драматических произведений.
Домашнее задание

Цели урока: 1.Обобщить знания учащихся о героях комедии, систематизировать наблюдения. 2.Показать учащимся значение речи персонажей как одну из важнейших характеристик героя. 3.Учить делать выводы от частного к общему.
Урок 6. Городничий и Хлестаков. Мастерство речевых характеристик.

Назовите элементы сюжета.

Назовите элементы сюжета. (Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка)

Назовите элементы сюжета. (Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка) Какие события в комедии «Ревизор» являются Экспозицией; Завязкой; Развитием действия; Кульминацией; Развязкой?

Назовите виды драматических произведений. Чем они отличаются друг от друга? Какие средства комического изображения использует Гоголь в комедии?

Образ Городничего I вариант
План ответа: 1.Положение в городе. 2.Грехи Городничего. 3.Отношение к Хлестакову. 4.Торжество и падение.

Образ Городничего I вариант
Вывод: 1.Отношение к власти как к средству обогащения. 2.Произвол и беззаконие. 3.Трусость и угодничество по отношению к начальству. 4.Грубость и низкий уровень образования.

Образ Хлестакова II вариант
План ответа: 1.Социальное положение. 2.Причина задержки в городе. 3.Поведение в неожиданной ситуации.

Образ Хлестакова II вариант
Вывод: 1.Безудержное, непомерное хвастовство. 2.Трусость перед сильными и наглость в отношении к слабым. 3.Полная бездумность, легкомыслие, бездуховность.

Городничий – действие V, явление 2. Хлестаков – действие V, явление 8. Городничий и Хлестаков – действие II, явление 8.
Чтение в лицах эпизодов, характеризующих героев.

Малообразованный и грубый человек. Обманщик.
1.Речь героев определяется ситуацией, меняется в зависимости от неё. 2.Речь героев – показатель их положения и личности.
Пустой, никчёмный человек.

Подготовиться к письменной работе «Речевые характеристики героев».
Домашнее задание

Урок 7. Самостоятельная работа «Речевая характеристика героя».

План работы
К кому обращена речь? О чём говорит герой? Каков подбор слов? Каков характер предложений? Каков тон речи? Вывод. Черты характера героя, выразившиеся в этой речи.
I вариант – Хлестаков (Действие II, явление 2; Действие III, явление 6). II вариант – Городничий (Действие II, явление 2; Действие V, явление 8).