Презентация - Одушевленные и неодушевленные имена существительные

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

- всё хорошо, легко - немного затрудняюсь, есть ошибки - трудно, нужна помощь

января. Классная работа.

юмребятафученикхдевочкарм пркмедведьутызаяцфэобезьянач ютьпеналбдытетрадьчпкарандаш

1 ряд – ребята, ученик, девочка

1 ряд – ребята, ученик, девочка 2 ряд – медведь, заяц, обезьяна

1 ряд – ребята, ученик, девочка 2 ряд – медведь, заяц, обезьяна 3 ряд – пенал, тетрадь, карандаш

ТЕСТ. 1). Существительное – это: а). Самостоятельная часть речи. б). Служебная часть речи. 2).Имена существительные обозначают: а). Признак предмета. б). Предмет. 3). Имена существительные отвечают на вопросы: а). Что? Что делает? б). Кто? Что? 4). Укажите имена существительные: а). Мороз, далеко, смотрит. б). Яблоки, сапоги, глаза. 5). Выделите строчку имён собственных: а). Коля, Вероника, Алина. б). кошка, Антон, мама.

лиса, самолёт, пальто, соловей, город, волк.

кто? что? лиса самолёт соловей пальто волк город

Тема урока: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»

Имя существительное
одушевлённые
неодушевлённые
КТО?
ЧТО?

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ: 1. Нахожу имя существительное; 2. Ставлю в начальную форму; 3. Задаю вопрос Кто? Или Что? 4. Определяю, обозначает живой или неживой предмет.

Запомни!
Одушевленные имена существительные обозначают людей и животных и отвечают на вопрос кто?

Запомни!
Неодушевленные – отвечают на вопрос что? и обозначают все остальные имена существительные.

Шёл ёжик по дороге.

Игра «Волшебные превращения» коса мак капля сон

коза рак цапля сом

ФИЗМИНУТКА

На землю медленно падали снежинки.

Осенью опустела берёзовая роща.

У дома растёт могучий дуб.

Образец: ва(гон)ец что? Вагон кто? гонец
к у (…) о л сор
т е (…) р о ж   бег
п о (…) ч и к сто
м у (...) о к а лет
п о (...) л е ц сок

к у (сок) о л
т е (сто) р о ж
п о (лёт) ч и к
м у (сор) о к а
п о (бег) л е ц

одушевлённые роза мышка моряк дельфин окунь
неодушевлённые роза мышка гроза пень дым

Как определить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные?

Мне было интересно… Я хорошо научился…

- всё хорошо, легко - немного затрудняюсь, есть ошибки - трудно, нужна помощь

Я считаю, что урок прошёл для меня с пользой. Я научился различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные и могу помочь другим.
Я считаю, что научился различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, но мне ещё нужна помощь.
Я считаю, что было трудно на уроке.

Домашнее задание
Стр. 12, упр. 16 Записать пять одушевлённых и пять неодушевлённых имён существительных. Карточка с заданием «Соединить линией слова»