Презентация - Декоративно-прикладное искусство

Проект «Декоративно-прикладное искусство»
Подготовила: Маннанова А.Р., воспитатель, 1 кв. категория

Вид проекта: творчески – информационный Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Актуальность проекта: • В настоящее время дети в средней возрастной группы недостаточно дифференцируют понятия о декоративно – прикладном искусстве, о русско-прикладном промысле ,дети неуверенно используют обобщающие понятия • У детей слабо развит познавательный интерес об истории народных игрушек, о народных мастерах, особенностях росписей дымковской игрушки, филимоновской игрушки, городецкая роспись. • У детей бедный словарь существительных, прилагательных по теме «Декоративно – прикладное искусство». • Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных, как в теоретическом, так и в практическом отношениях.

Цель: формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство. Задачи: • Приобщать детей к народному декоративно-прокладному искусству в условиях собственной практической творческой деятельности; • Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь; • Сформировать представление о закономерностях народного декоративно-прикладного искусства (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре, приложимость узора к форме, изобразительные приемы и т. д.) ; • На основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: специальные художественные способности – «чувство» цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу;

Направления работы: 1. Знакомство детей с образцами народных художественных промыслов. 2. Знакомство с традиционными промыслами и игрушками 3. Самостоятельное создание детьми декоративных изделий с творческим применением полученных знаний.

Ожидаемый результат: • Дети имеют представление о некоторых особенностях декоративно-прикладного искусства - искусства создавать красивые вещи и украшать ими дом, одежду (у дымковских кукол); • Дети имеют представление о том, что образы и узоры, их элементы взяты человеком из природы, окружающего мира; декоративные образы отличаются яркостью, нарядностью, узорчатостью, что создает радостное настроение, украшает быт; • Дети имеют представления о некоторых видах русского народного декоративно-прикладного искусства: матрёшка, дымковская игрушка. • Умеют создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров, узоры в стиле дымковской росписи; • Умеют выделять элементы дымковской росписи, видеть и называть цвета, используемые в росписи.

Выполнение проекта.
С 25.03 по 25.04
Мероприятия.Результат
Проведение бесед и консультаций с родителями о предстоящей деятельности детей..Индивидуальные консультации и беседы.
Проведение занятий по теме: «Русская народная игрушка –матрешка», « Гжель. Посуда», «Роспись по дереву. Хохлома. Пасхальные яйца»..Медиатека презентаций. Подбор художественной литературы. Обогащение знаний о народной игрушке. Повышение интереса воспитанников к народной игрушке.
Разучивание частушек, стихов о матрешках..
Подбор материала для мини -музея.Мини-музей в группе.
Организация выставки продуктивного творчества воспитанников в групповой комнате..Выставка работ детей.

Мини –музей в группе

Наше творчество.