Презентация - Он был добр, но притом злопамятен

Он был добр, но притом злопамятен; не казнил людей, а преследовал их медленно со всеми наружными знаками благоволения и милости; о нем говорили, что он употреблял кнут на вате.
Он тонок, как булавка, остер, как бритва, фальшив, как пена морская.

Тема урока
«Эпоха Александра Первого»

1797 1807 1803 1812 1801 – 1825 1813 – 1814 26 августа 1812

Негласный комитет Герцогство Варшавское Военные поселения Фили Священный союз Битва генералов Битва народов

А) Лагарп – реформатор в царствовании Александра Первого? Б) В 1807 году Россия присоединилась к континентальной блокаде? В) Александр Первый отменил крепостное право? Г) Тильзитский мир был экономически выгоден России? Д) В 1812 году к России присоединилась Бессарабия? Е) Павел Первый добровольно передал власть Александру Первому? Ж) Александр Первый даровал Польше конституцию? З) Русская армия в годы царствования Александра Первого не проиграла ни одного сражения? И) Царскосельский лицей был открыт в 1813 году? К) Бородинское сражение называли «Битва генералов»?

А – нет Б – да В – нет Г – нет Д – да Е – нет Ж – да З – нет И – нет К - да

1 группа – реформы Александра Первого до 1812 года. 2 группа – внешняя политика Александра Первого. 3 группа-- реформы Александра Первого после 1812 года. 4 группа – тайные общества в России после войны 1812 года.

М. М. Сперанский

А.А. Аракчеев

На Александра I  Воспитанный под барабаном, Наш царь лихим был капитаном: Под Австерлицем он бежал, В двенадцатом году дрожал, Зато был фрунтовой профессор! Но фрунт герою надоел — Теперь коллежский он асессор По части иностранных дел! А.С. Пушкин

Властитель слабый и лукавый, Плешивый щеголь, враг труда, Нечаянно пригретый славой, Над нами царствовал тогда. Его мы очень смирным знали, Когда не наши повара Орла двуглавого щипали У Банапартова шатра.
А.С.Пушкин Евгений Онегин

Вот, окружен своей дубравой, Петровский замок. Мрачно он Недавнею гордится славой. Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоенный, Москвы коленопреклоненной С ключами старого Кремля:
А.С. Пушкин Евгений Онегин

Сфинкс, не разгаданный до гроба, О нем и ныне спорят вновь; В любви его роптала злоба, А в злобе теплилась любовь. Дитя осьмнадцатого века, Его страстей он жертвой был: И презирал он человека, И человечество любил. Посмертная слава П.Вяземский

В Париже росс!—где факел мщенья? Поникни, Галлия, главой. Но что я вижу? Росс с улыбкой примиренья Грядет с оливою златой. Еще военный гром грохочет в отдаленье, Москва в унынии, как степь в полнощной мгле, А он—несет врагу не гибель, но спасенье И благотворный мир земле.
В Париже росс!—где факел мщенья? Поникни, Галлия, главой. Но что я вижу? Росс с улыбкой примиренья Грядет с оливою златой. Еще военный гром грохочет в отдаленье, Москва в унынии, как степь в полнощной мгле, А он—несет врагу не гибель, но спасенье И благотворный мир земле.
А.С. Пушкин ВОСПОМИНАНИЯ В ЦАРСКОМ СЕЛЕ

Положение сословий России в России в годы царствования Александра Первого. А) Дворянство. Б) Крестьянство. В) Духовенство. Г) Купечество

Найдите в тексте  ошибки.  12 июня 1812 г. «Великая армия» Наполеона (640 тысяч человек), переправившись через Днепр, вторглась в пределы России. Русская армия насчитывала 590 тысяч человек, но выставить оказалось возможным только немногим более 200 тысяч. Русские войска были разделены на три отдельные армии: одна под командованием М. Б. Барклая-де-Толли, другая — П. И. Багратиона, третья — М. И. Кутузова. Французская армия продвигалась очень быстро, а российская армия вынуждена была отступать для того, чтобы соединить разрозненные силы. Численное превосходство противника ставило вопрос о срочном пополнении войск. Однако принцип рекрутской комплектации армии давал медленные результаты. Русские армии смогли соединиться только под Калугой в конце июля. Общее руководство взял на себя Барклай-де-Толли, занимавший в то время пост военного министра. Хороший стратег и мужественный воин, он был молчалив» замкнут. В армии его не любили. Начались его разногласия с генералами, прежде всего с Багратионом. Эти споры считают главной причиной того, что Калугу не сумели удержать. В этой ситуации Александр решил назначить главнокомандующим А.В.Суворова, который прибыл в ставку армии, расположенную в Цареве Займище, 17 сентября. И сразу же началась подготовка к генеральному сражению.

Н.И.ГРЕЧ. “Александр был задачей для современников: едва ли будет он разгадан и потомством. Природа одарила его добрым сердцем, светлым умом, но не дала ему самостоятельности характера, и слабость эта, по странному противоречию, превращалась в упрямство. Император Александр, рожденный со всеми прекрасными дарами природы, наружными и внутренними, явился в свет в самое для него благоприятное время, когда Россия молила Бога о даровании достойного наследника престолу Екатерины. Бог и природа сделали для него все: люди извратили и испортили все, что могли”.

A. Н. Сахаров: «ни одно из крупных государственных начинаний Александра I нельзя рассматривать, с одной стороны, вне его стремления оправдать свое восшествие на престол делами на благо Отечества, «принести счастье людям», а с другой — не принимая во внимание постоянного чувства страха за свою жизнь». В области внутренней политики нужно отметить, что созданные при Александре I государственные институты и структуры управления просуществовали – с некоторыми изменениями – до 1917 года, а преобразования Александра I и разрабатывавшиеся им – хотя и не осуществленные – проекты преобразований заложили основы для постепенного движения России в сторону отмены крепостного права и других реформ.

В.О.КЛЮЧЕВСКИЙ. “…Если бы сторонний наблюдатель, который имел случай ознакомиться с русским государственным порядком и с русской общественной жизнью в конце царствования Екатерины, потом воротился бы в Россию в конце царствования Александра и внимательно вгляделся бы в русскую жизнь, он не заметил бы, что была эпоха правительственных и социальных преобразований; он не заметил бы царствования Александра. В чем заключалась причина этой безуспешности этих преобразовательных начинаний? Она заключалась в их внутренней непоследовательности. Император и его сотрудники решились вводить новые государственные учреждения раньше, чем будут созданы согласованные с ними гражданские отношения, хотели построить либеральную конституцию в обществе, половина которого находилась в рабстве, т. е. они надеялись добиться последствий раньше причин, которые их производили”.

А.В.ПРЕДТЕЧЕНСКИЙ.  “Царствование Александра представляет собой единый в своей внутренней сущности процесс. Деление его на два или больше периодов, различных по содержанию приходящихся на каждый из них мероприятий, должно быть отброшено… Правительство Александра было правительством крепостников, и Россия к концу его царствования в основе своего социально-экономического и политического строя оставалась такой же крепостнической монархией, какой она была и в 1801 г. Царь осуществлял интересы крепостников, а для этого нужно было идти не вслед за стихийной буржуазной эволюцией страны, а, напротив, препятствовать этой эволюции, задерживать ее, применяя меры, которые нельзя квалифицировать иначе, как реакционные. Поэтому в основе своей политика Александра была столь же реакционна, как политика Павла”.

Незаконченные предложения. «Если бы в истории России не было Александра Первого, то…» «На мой взгляд эпоха Александра Первого – это…» «Я думаю Александр Первый…» «Для России Александр Первый…»

Решите тест: Отметьте что способствовало формированию взглядов декабристов (лишнее уберите) а) Отчественная война 1812 г. и патриотический подъём в стране; б) аракчеевшина; в) произведения А.Н.Радищева и А.С. Пушкина; г) стремление прославиться в истории; д) идеи французских просветителей; е) революции в греции, португалии, италии; ж) идеи Великой Французской революции; И) реставрация Бурбонов во Франции.

Адольф Эжен Габриель Roehn.  «Встреча Наполеона I и Александра I на Немане 25 июня 1807 года».

Алексей Кившенко.  Военный совет в Филях в 1812 году.

",
С.Н. Трошин "Вступление Русской армии в Париж",

Василий Верещагин. Наполеон и маршал Лористон ("Мир во что бы то ни.

Рефлексия.   - я узнал на уроке; -я научился на уроке; - меня удивило; - было трудно.

Спасибо за внимание