Презентация - Чужая речь

Повторение темы «Чужая речь»
Нет ничего такого в жизни и нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. К.Г. Паустовский

Цели урока:
Обобщить сведения о предложениях с прямой речью, полученные в 5-7 классах; Познакомиться с понятием «чужая речь»; Рассмотреть понятие «косвенная речь»; Сформировать умение различать прямую и косвенную речь, правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.

Что такое чужая речь?
Чужая речь – это высказывания других лиц, включённые в авторское повествование. Способы передачи чужой речи: 1. Прямая речь 2. косвенная речь

Прямая речь –это речь какого-либо лица, передаваемая от его имени Вспомним схемы предложений с прямой речью: «П,» -а. «П!» –а. «П?» –а А: «П». А: «П!» А: «П?» «П, -а, -п. » «П, -а. –П. » «П? -а. –П.» «П! -а. –П.»

Запишите 3 примера, иллюстрирующих разные схемы.
1.Восприятие чужих слов, особливо без необходимости, есть не обогащение, а порча языка. А.Сумароков 2. Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен... А.Куприн 3.Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». К.Паустовский

Косвенная речь –это речь какого-либо лица, сообщаемая от его имени 1.В предложениях с косвенной речью обе части связываются с помощью подчинительных союзов или союзных слов. 2. Запишите 3 примера, иллюстрирующих разные способы перестроения прямой речи в косвенную. Русский язык обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли. В.Короленко Берегите чистоту языка как святыню. И.Тургенев, Язык есть вековой труд целого поколения. В.Даля

1. Замените предложения с прямой речью предложениями с косвенной речью.
«Мой дед землю пахал», – с надменной гордостью отвечал Базаров. Андрей воскликнул: «Я таких людей видел множество!» Командир приказал: «Огонь!» «Который час?» – спросил я. Врач спросил: «Какая у вас была температура?» Мать просила: «Не опаздывайте к чаю!» Мы захотели узнать: «Скоро будет поезд в Курск?»

2. Замените предложения с косвенной речью предложениями с прямой речью. Постарайтесь использовать разную последовательность слов автора и прямой речи.
Базаров отвечал с надменной гордостью, что его дед землю пахал. Андрей воскликнул, что он таких людей видел множество. Врач спросил, какая у меня была температура. Мать просила нас, чтобы мы не опаздывали к чаю.

3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи.
Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался. Меня спросили, где я раньше работал? Иван хотел узнать у кучера, что куда они заехали. Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана.

Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать. В детстве мама всегда спрашивала: «Кем я хочу быть?» И я всегда отвечала: «Учительницей». Дядя Олег спросил, какой подарок хочется ему на день рождения?

Это интересно
В 1883 году вышла книжка учителя И.К. Гана «Знаки препинания». В ней была глава с интригующим заголовком «Несколько анекдотов о последствиях неправильного поставления запятой». Вот одна из историй: Один путешественник в минуту грозной для своей жизни опасности обещал за спасение поставить «статую золотую, пику держащую». Однако ему удалось избежать огромных расходов на установку статуи. Каким образом?

Текст-загадка. Объясните смысл текста. Какой способ передачи чужой речи в нём используется? Разбейте текст на реплики персонажей и расставьте знаки препинания. Калуша бирит калушатам Калушаточки! И бирят калушата. А Калуша Инда ,калушата, побирим об АБВ! Яете АБВ? АБВ волят калушата. Не, не яем. АБВ трямкают? Ни. АБВ дюбые? Ни,ни! Бирит Калуша. Яйте: АБВ- абвука! Без АБВ калушата не высяпают в калуши. Калушата аж блуки вымзили Абвука? Калуша волит Без абвуки на напушке некузяво!

Проверим
Калуша бирит калушатам: -Калушаточки! -И, -бирят калушата. А Калуша: -Инда, калушата, побирим об АБВ! Яете АБВ? -АБВ? –волят калушата. -Не, не яем. АБВ трямкают? -Ни. -АБВ дюбые? -Ни, ни! –бирит Калуша. -Яйте :АБВ - абвука! Без АБВ калушата не высяпают в калуши. Калушата аж блуки вымзили: -Абвука? А Калуша волит: -Без абвуки на напушке некузяво!

Подведём итоги
Что вспомнили? Что узнали нового? Что показалось трудным? Как оцениваете свою работу?