Презентация - Организация кружковой работы по художественно – эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста

Организация кружковой работы по художественно – эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста
Выполнила: Астахова Т.В.
Тверь, 2024

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли, другими словами , чем больше мастерства в ладошке тем умнее ребёнок». Сухомлинский В.А

Одним из способов развития творческой личности, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.

Цель : Изучить организацию кружковой работы по оригами в ДОУ. Разработать программу кружка «Волшебный мир оригами»
Задачи: 1. Изучить историю оригами. 2. Рассмотреть виды техник оригами, изучаемые в детском саду . Определить язык оригами. 3. Рассмотреть кружковую работу в ДОУ по ФГОС. 4. Изучить методику обучения оригами детей дошкольного возраста. 5. Определить влияние оригами на всестороннее развитие ребенка. 6. Разработать программу кружка «Волшебный мир оригами»

Оригами (яп. «сложенная бумага»)— древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит к древнему Китаю, где и была открыта бумага.

«Кружковая работа в ДОУ по ФГОС» Функции Нормативно-правовые документы
1. Устав ДОУ 2. Образовательная программа ДОУ 3. Положение о кружке 4. Программа кружка (цель, задачи , предполагаемый конечный результат) 5. План работы кружка на год 6. Список детей 7. Расписание занятий

Методика обучения оригами
В обучении техники оригами используются наглядные , словесные ,практические, игровые методы. Дети зрительно воспринимают, а во многих случаях и осязают предметы или изображения предметов, которые им предстоит вырезать , складывать, наклеивать .

«Влияние оригами на всестороннее развитие ребёнка»
В оригами, имея дело с четкими, чаще всего с геометрическими формами, дети легко овладевают геометрическими эталонами, а потом учатся видеть в предметах мира их абстрактную геометрическую основу, лучше осознают структуру сложных форм, правильнее анализируют их и синтезируют части в единое целое при воспроизведении соответствующих предметов в поделке. Занятие оригами способствуют развитию у детей пространственных и величиных представлений и ориентировки на плоскости листе бумаги.

Программа кружка «Волшебный мир оригами»
1. Пояснительная записка 2. Целевой раздел 3. Содержательный раздел 4. Организационный раздел

Пояснительная записка :
Программа “Волшебный мир оригами” – комплексная, включающая деятельность по конструированию из бумаги, которые направлены на развитие у дошкольников творчества, определяющиеся как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения.

Целевой раздел:
Цель программы Задачи программы ( образовательные , развивающие , воспитательные) Ожидаемые результаты Формы, методы, приёмы, средства реализации программы Основные задачи взаимодействия с семьей

Цель программы:
всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе  овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:
Образовательные: - формировать умение ориентироваться на листе бумаги - совершенствовать умение работать с ножницами и соединять детали - закреплять знания геометрических фигур: - обучать детей складывать поделку по схемам, по памяти - изучение базовых форм; Развивающие: - развивать координацию тонких движений -.способствовать логическому мышлению, пространственному воображению; - развитие творческого воображения - способствовать активизации словаря, Воспитательные: - формировать коммуникативные качества детей - формировать навыки бережного и экономного отношения к материалу; - воспитывать усидчивость, старательность, - воспитывать эстетический вкус, умение украшать свою поделку, аккуратность при выполнении работ.

Содержательный раздел
Дополнительная образовательная программа «Волшебный мир оригами» рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет). Программа рассчитана на 38 часов , занятия проводятся 1 раз в неделю, по 30 минут. Объем учебного материала соответствует возрастным, физиологическим нормативам, что позволяет избежать переутомления дошкольников.

План работы с родителями
№ П/П.Содержание работы.Сроки выполнения
1.Формирование группы: беседа с родителями : Для чего нам нужно искусство «Оригами».Сентябрь
2.Консультация для родителей « Общие правила при обучении технике оригами»(см.прил.3 ) Мастер класс для родителей на тему «Волшебство оригами». Коллективная работа «Подводный мир.Октябрь
3.Консультация « Значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей»..Ноябрь
4.Выставка детских работ.Декабрь
5.Анкетирование родителей на тему: «Оригами, результаты работы с детьми»..Февраль
6.Консультация " Влияние оригами на развитие речи дошкольников".Апрель
7.Консультация для родителей: «Чем занять ребёнка дома. Техника оригами».Май

Мастер класс для родителей на тему «Волшебство оригами». Коллективная работа «Подводный мир»

Тематический план работы кружка «Волшебный мир оригами»
.№.Тема.Кол -во часов (38)
.Тема: «День знаний»
Cентябрь.1..Знакомство с базовыми формами. «Разноцветные флажки».1
2..«Воздушный змей», «Блинчик», « Конфетка».1
3..«Морковь».1
4..«Яблочко».1
Октябрь.Тема: «Экскурсия в лес»
5..«Грибки для Лесовичка».1
6..«Осенние деревья».1
7..«Тополь и березка».1
8..«Лисья семья».1
Ноябрь.Тема: «Наши меньшие друзья»
9..«Котенок».1
10..«Щенок».1
11..«Петушок».1
12..«Совята».1

Материально-техническое обеспечение:  - магнитная доска; - магниты; - мебель (столы, стулья) подобранные по возрасту - демонстрационный экран (интерактивная доска); - мультимедийный проектор; - раздаточный материал: картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, акварельные краски, гуашь, клей ПВА, шаблоны, трафареты; - демонстрационный материал: иллюстрации и картинки (по всем темам программы), образцы готовых работ, технологические карты.

Коллективная работа «Наша улица»

«Цветы для мамы»

Коллективное панно к сказке Г. X. Андерсена «Дюймовочка»

Коллективная работа «Ромашки и солнышко»

Вывод :
Когда деятельность имеет смысл, то познавательное действие ребёнка тоже обретает смысл и новую, более сильную мотивацию, появляются возможности свободно выражать свои творческие силы. От полученной фигурки ребёнку должно быть радостно! Именно тогда у него возникает желание заниматься дальше.

Спасибо за внимание!