Презентация - Выпускная квалификационная выпускная квалификационная работа пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста

Выпускная квалификационная Выпускная квалификационная работа Пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Сарибекян Гаяне Мишаевна ППДОаз16-3 РУКОВОДИТЕЛЬ Чертенкова Галина Ивановна канд. пед. наук, доцент каф. ДиСПП

Методологический аппарат
Объект исследования: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: пересказ и его применение для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Цель исследования: теоретически изучить и экспериментально исследовать пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования :
пересказ будет являться средством развития связной речи детей старшего дошкольного возраста, если: - педагог обучает пересказу в следующей последовательности: подробный пересказ, краткий пересказ, выборочный пересказ, творческий пересказ; - педагог мотивирует детей на максимально полную передачу содержания доступного литературного текста, применяя при этом разнообразные приёмы: вопросы по содержанию текста, пересказ по частям или по ролям (при наличии диалогов), по картинному плану или по мнемотаблицам, пересказ от лица главного героя, пересказ с перестройкой текста.

Задачи исследования:
1. Охарактеризовать теоретические основы развития связной речи у старших дошкольников в трудах психологов и педагогов. 2. Описать методические основы обучения пересказу детей старшего дошкольного возраста. 3. Организовать и провести экспериментальное исследование по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с помощью пересказа. 4. Проанализировать полученные результаты.

Этапы исследования
Констатирующий этап Цель: выявить уровень развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Формирующий этап Цель: проведение специальной развивающей работы по повышению уровня развития связной речи у детей дошкольного возраста с помощью пересказа. Контрольный этап Цель: проанализировать результаты проведенной работы и оценить ее результативность.

Методики исследования
1. Модифицированный вариант речевых проб тестовой методики Т.А. Фотековой (адаптация О.Н. Юмаевой и В.В. Болониной). 2. Методика комплексного изучения связной речи у детей дошкольного возраста (автор – В.П. Глухов).

Распределение количества детей по уровням успешности выполнения речевых проб

Средне групповой профиль выполнения заданий на оценку компонентов и уровня развития связной речи у детей

Календарно-тематический план
Сроки.Тема занятия.Работа над пересказом
Сентябрь.3 неделя.«Осень. Деревья».«День рождения ёлочки» (автор – А. Дьяченко) (подробный пересказ)
Октябрь.1 неделя.«Огород. Овощи».«Мужик и медведь» (р.н.с.) (подробный пересказ, творческий пересказ)
2 неделя.«Фрукты. Сад».Б.Житков «Как яблоки собирают» (подробный пересказ, краткий пересказ)
3 неделя.«Продукты питания».«Колобок» (р.н.с.), «Сказки перепутались» (выборочный пересказ)
4 неделя.«Посуда».«Мамина чашка» (автор – Н. Цыганкова) (краткий пересказ)
Ноябрь.1 неделя.«Домашние животные. Части тела».«Почему кот моется после еды» (сказка) (автор – А. Чхеидзе) (выборочный пересказ), «Два цыпленка» (автор – В. Росин) (подробный, творческий пересказ)
2 неделя.«Дикие животные. Части тела».«Медведь» (подробный пересказ) (автор – В. Росин), «Как лисичка бычка обидела» (автор – Г.А. Меновщиков) (краткий пересказ, творческий пересказ)
3 неделя.«Части тела человека».По Е.Пермяку «Про нос и язык» (подробный пересказ, творческий пересказ)
4 неделя.«Части тела человека».По Е.Пермяку «Для чего руки нужны» (творческий пересказ)

Распределение количества детей по итоговым уровням развития связной речи

Распределение количества детей по итоговым уровням развития связной речи на констатирующем и контрольном этапах исследования

Выпускная квалификационная работа Пересказ как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Сарибекян Гаяне Мишаевна ППДОаз16-3 РУКОВОДИТЕЛЬ Чертенкова Галина Ивановна канд. пед. наук, доцент кафедры ДиСПП