Презентация - Динамика формирования личности студента в процессе обучения

Динамика формирования личности студента в процессе обучения

Содержание
1. Личность студента. 2. Особенности развития личности студента. 3. Личностные особенности студентов с разными типами этнической идентичности. 4. Развитие личностных качеств у студента на различных курсах обучения. 5. Направления в динамике развития личности студента.

1. Личность студента.
Студент (от лат. Studens — усердно работающий, занимающийся) — учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения.

2. Особенности развития личности студента.
Одной из особенностей студенческого периода состоит в осознании своей индивидуальности, в становлении самосознания и формирования образа «Я» Личность студента характеризоваться с трех сторон
«Я»
Я - идеальное
Я - реальное
С психологической
С биологической
С социальной

3. Личностные особенности студентов с разными типами этнической идентичности.
Размытая идентичность
Гиперидентичность
Гипоидентичность

4. Развитие личностных качеств у студента на различных курсах обучения.

Первый курс: приобщение к коллективной жизни.

Второй курс: период напряженной работы.

Третий курс: начало специализации, углубление к научной. работе.

Четвертый курс: первое знакомство со специальностью в период прохождения педагогической практики.

5. Направления в динамике развития личности студента.
повышаются чувство долга, ответственность за успех профессиональной деятельности, рельефнее выступает индивидуальность студента;
укрепляются идейная убежденность, профессиональная направленность, развиваются необходимые способности;
совершенствуются, "профессионализируются" психические процессы, состояния, опыт;
растут притязания личности студента в области своей будущей профессии;
на основе интенсивной передачи социального и профессионального опыта и формирования нужных качеств растут общая зрелость и устойчивость личности студента;
повышается удельный вес самовоспитания студента в формировании качеств, опыта, необходимых ему как будущему специалисту;
крепнут профессиональная самостоятельность и готовность к будущей практической работе

Заключение: В заключение можем сказать, что студент является человеком определенного возраста, как личность характеризуется психологическим развитие, включая в себя личностные особенности. Психологическое развитие личности студента – диалектический процесс возникновения и разрешения противоречий, перехода внешнего во внутреннее, саморазвитие, динамичной работы над собой. Высшее образование оказывает огромное влияние на психику человека, на развитие его личности с первого по последний курс. За все время обучения в стенах института, при наличии благоприятных условий, у студентов происходит развитие всех уровней психики. Эти уровни определяют направленность мыслительной деятельности студентов. Формируют склад мышления, который характеризует профессиональную направленность личности. Динамика развитие личностных качеств у студента определяется тем, что процесс обучения на различных курсах имеет некоторые особые черты. На первом курсе обучения студента, ярко выражена мотивационная сфера личностного развития, а на последних курсах, профессиональное самоопределение.

Список литературы
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. / Под ред. Бодалева и др. М., 1980. Б.С. Волков, Волкова Н.В. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2008. В. И. Астахова. Студент 21 века: его сущностные черты и характерные особенности. // Alma mater. – 2010. № 8. В.И. Астахова. Студент 21 века: социальный портрет на фоне общественных трансформаций: монография / Нар. укр. акад.; под общ. ред. В.И. Астаховой. – Харьков: Изд-во НУЛ, 2010. В.Н. Павленко. Представления о соотношении социальной и личной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. 2000. № 1. В.Т.Лисовский. Социология молодежи: Учебник. Под ред. проф. В.Т.Лисовского. — СПб: Изд-во C. – Петербургского университета,1996. В.Ф. Сафин. Психология самоопределения: теоретические и эмпирические аспекты исследования. Уфа: Гилем, 2004. В.Ю. Хотинец. Этническая идентичность и толерантность. Екатеринбург: Изд–во Урал. Ун–та, 2002. Г.У. Солдатова. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998. И.П.Павлов. Физиология. Избранные труды / И. П. Павлов. — 2-е изд., стер. — М.: Издательство Юрайт, 2016. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ./ Общ. ред. и предисл. Толстых А. В. – М.: Издательская группа "Прогресс", 1996. Л.Б. Воронкина. Динамика развития личности студентов в условиях развивающей среды. Автореферат. Пятигорск, 2006. Л.Д. Столяренко. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. М.И. Дубенцов. Профессиональная неопределенность личности студентов: особенности ценностно–смысловой сферы и учебно–профессиональной деятельности. Автореферат. Краснодар, 2011. Н.А. Васькова, Н.Г. Садова, И.Н. Григоренко. Особенности развития личности студента. https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-lichnosti-studenta (дата обращения 8.03.19 г.). Н.М. Лебедева. Введение в этническую и кросс – культурную психологию: Учебное пособие. М.: Ключ – С., 1999. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. – М.: ПЕР СЭ, 2006. Р. Мэй. Открытие бытия: очерки экзистенциальной психологии / Пер. А. Багрянцевой. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004. С.С. Душанбаева. Взаимосвязь самоопределения личности и ее этнической идентичности: Диссертация. Пермь, 2003. Т.В. Жабакова. Особенности самореализации личности студентов в процессе профессиональной подготовке. // Педагогика и психология. – 2015. № 1. Электронный ресурс. https://ru.wikipedia.org/wiki/Студент (дата обращения 8.03.19 г.).