Презентация - Система воспитания интереса у учащихся начальных классов к традиционной русской культуре

Министерство образования и науки Самарской области Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования     Итоговая работа на курсах повышения квалификации по ИОЧ, инвариантный блок «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования» на тему: «Система воспитания интереса у учащихся начальных классов к традиционной русской культуре»   Выполнила Могилина Галина Николаевна учитель начальных классов ГБОУ СОШ п.г.т. Осинки, Безенчукского района, Самарской области.   2014г.  
1

Краткое описание работы с ресурсом
«Рабочая программа» разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и в соответствии со школьной программой развития ГБОУ СОШ п.г.т. Осинки, утверждена приказом директора образовательного учреждения ГБОУ СОШ п.г.т. Осинки
2

Цели программы:
воспитание интереса к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории; формирование у младших школьников качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности и основ ценностной эстетической культуры через развитие исторической памяти, развитие их творческих способностей и задатков.
3

Задачи программы:
4
закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т. д. и способствовать их систематизации; ознакомить учащихся начальных классов с основными разделами народного декоративно-прикладного искусства; знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства; формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное (эмоционально откликаться на произведения народных мастеров);

Средства достижения цели: аудиовизуальные; электронные образовательные ресурсы; наглядные; демонстрационные. Методы достижения цели: словесные, наглядные, практические; репродуктивные объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные; стимулирования, определенные поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями, навыками.
5

Актуальность и новизна
6
Общество нуждается в творчески активных личностях, способных систематично, последовательно и качественно решать существующие проблемы, общество диктует необходимость изменить модель восприятия мира у подрастающего поколения, предложив им эстетически правильную ориентацию.

Предметом специального изучения младшими школьниками являются предметы декоративно-прикладного искусства (гжель, хохлома, городецкая роспись и тд.).
7

Применяемые технологии: - личностно-ориентированного подхода; - деятельностного подхода; - развивающего обучения; - проектной и исследовательской деятельности; - игрового обучения; - здоровьесберегающие технологии; - обучение в сотрудничестве (групповая работа).
8

Формы организации работы: коллективная, групповая и индивидуальная
9
Аудиторные  занятия: беседы, сообщения. Неаудиторные занятия: творческие конкурсы и проекты, выставки декоративно-прикладного искусства, соревнования, викторины, интеллектуально-познавательные игры, презентации, практическое изучение строения растений, конструирование из разных материалов, рисование с натуры и по воображению, лепка по воображению, эксперимент, исследование объекта, наблюдения.

10
Срок реализации программы - 4 года, по одному факультативному занятию (одно занятие – один академический час) в неделю, всего-34 часа.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.
Приёмы стимулирования познавательной деятельности учащихся. Стимулом, побуждающим деятельность учащихся, является: возможность показать результат своей деятельности в виде накопленного материала, хорошее качество знаний по предметам.

Обеспеченность программы средствами обучения
11
Программа обеспечена дидактическим материалом, учебными пособиями и изделиями мастеров декоративно-прикладного искусства (по каждому изучаемому виду росписи). Техническим оснащением.

Программа рецензирована заведующей кафедрой начального образования СИПКРО, кандидатом педагогических наук, доцентом Л. П. Нестеренко
12

13
Разделы программы:
Виды занятий Количество часов по классам Количество часов по классам Количество часов по классам Количество часов по классам
Виды занятий I II III IV
Дымковская роспись 7 5 7 -
Городецкая роспись 7 7 5 9
Полхово-Майданская роспись 7 5 5 -
Мезенская роспись 5 6 5 -
Гжельская роспись 9 5 - -
Хохломская роспись - 6 7 7
Жостовская роспись - - 5 18
Итого 34ч. 34ч. 34ч. 34ч.

14