Презентация - Проблема познаваемости мира

ПРОБЛЕМА ПОЗНАВАЕМОСТИ МИРА

План урока
Бытие и познание Познание как деятельность Чувственное познание: его возможности и границы Сущность и формы рационального познания

Проблема познаваемости мира
«Знание — сила», -   эти слова принадлежат английскому философу Ф. Бэкону (1561—1626 гг.).

Бытие - одна из центральных категорий в философии. Раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия, называется онтологией ( от греческих слов «сущее» и «понятие», «учение») «Вопрос, который издревле ставился и ныне постоянно ставится и доставляет затруднения, — вопрос о том, что такое сущее», — писал древнегреческий философ Аристотель.
Бытие и познание

Фалес Милетский Анаксимен Гераклит Демокрит Платон Аристотель Средневековые философы
Субстанцией (основой) мира является вода
….воздух
… огонь
Неделимые атомы, а пустота – условие их движения
К истинно сущему относил бестелесные, нематериальные идеи, которые постигаются лишь разумом
Выделял бытие как сущее и сущность отдельной вещи. Бытие, первая из сущностей, постигается философски, а сущность вещей изучают частные науки
Абсолютное бытие отожествляется с Богом
Мыслители прошлого о сущности бытия

С развитием естествознания на первый план выходят проблемы познания мира, которые рассматриваются в разделе философии, названном гносеологией.
Мыслители прошлого о сущности бытия

Кант Гегель Марксисты
Считал основой мира «абсолютный дух» или «мировой разум»
Отстаивали идею реальности, объективности окружающего мира, его независимость от познающего объекта
Различал внешний мир и изначально данные человеку до всякого опыта формы чувственного познания, а также категории рассудка
Мыслители прошлого о сущности бытия

Познаваем ли мир

Для того, чтобы сказать, каков мир на самом деле, человеку надо выйти за пределы своего сознания, что невозможно.
Познаваемость мира как философская проблема

Агностицизм - ( от греч. непознаваемый) - человек может постичь только внутреннюю суть вещей, но не внешнюю.
Познаваемость мира как философская проблема

Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса — познавательной деятельности людей.
Познание как деятельность

Познание как деятельность

Познание – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является знание о мире; процесс поиска истины. Знание – результат познания, верное отражение действительности в мышлении человека; научные сведения. Процесс познания предполагает наличие двух сторон: Субъект познания – человек, познающий предмет или явление. Объект познания – предмет или явление, которые изучаются человеком.
Познание как деятельность

Чувственное познание осуществляется с помощью пяти основных чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Элементы чувственного опыта: Ощущения (возникают в результате непосредственного воздействия предмета на органы чувств); Восприятие (целостный образ предмета, сформированный из множества самых разных его свойств); Представление (чувственный образ предмета, сохраняемый в сознании без его непосредственного воздействия). Пример. Человек листает книгу. Органы чувств позволяют ему увидеть ее цвет, ощутить шероховатость обложки. Эти ощущения соединяются в единый образ книги, – возникает восприятие. В другой раз, не видя книги, человек сможет представить ее.
Виды познавательной деятельности

Эмпирическое познание

Для эмпирического пути познания мира необходима нормальная работа органов чувств, благодаря которым человек получает необходимую информацию о внешнем мире, а так же о состоянии собственного организма.

Рациональное познание (логическое) осуществляется с помощью мышления, разума. Выделяя из данных, полученных органами чувств, существенное, человек стремиться проникнуть глубже в суть вещей, понять закономерности явлений. Элементы рационального познания: Понятие (отражение предметов в их общих и существенных признаках); Суждение (мысль, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо); Умозаключение (выводы из логически связанных суждений). Пример. Люди, сравнивая яблоки, груши, сливы, выявляя их сходство и различие, существенные свойства, выделили их в группу похожих предметов, которая получила название – «плод» (понятие).
Виды познавательной деятельности

Рациональное познание

Рациональное познание

Какой из этих источников знаний – разум или чувства – является определяющим в познавательной деятельности? Сторонники сенсуализма (лат. «сенсус» – чувство), эмпирики (греч. «эмпирия» – опыт) признавали решающую роль чувственного опыта, считали, что ощущения и восприятия – основа познания. Сторонники рационализма – рационалисты (греч. «ратио» – разум) признавали разум главной формой достоверного познания. Обе ступени познания должны находится в единстве, взаимно дополняя друг друга. Одно без другого не ведет к объективно верному знанию, к истине.

Признано , что чувственная познавательная способность, несмотря на её ограниченность, - единственный канал, с помощью которого человек непосредственно связан с окружающей действительностью. Рациональное познание преодолевает недостатки чувственного и обеспечивает поступление знаний.

С П О С О Б Ы П О З Н А Н И Я
Чувственное познание (с помощью пяти основных чувств)
Ощущения
Восприятие
Представление
Понятие
Суждение
Умозаключение
Сенсуализм (эмпирики)
Рационализм (рационалисты)
П о в т о р и м :
Рациональное познание (с помощью мышления, разума)
Две стороны познания
Субъект познания
Объект познания
Пути приобретения знаний
Организованный
Стихийный