Презентация - Родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста»

Первые проблемы подросткового возраста
РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В УЛУЧШЕНИИ «КАЧЕСТВА» ЖИЗНИ ДЕТЕЙ

 Начало подросткового возраста
подросток стремится к самостоятельности во всем он полон кипучей энергии, активности, больших замыслов подростковый возраст привносит в жизнь ребенка много комплексов простое заучивание учебного материала и механическое воспроизведение его не устраивает недовольство своей внешностью неуверенность в себе

      Интерес к учебе связан с благополучностью существования в школе
Факторы, определяющие «качество» жизни ученика: отношения со сверстниками отношения с учителями успеваемость по конкретным предметам ситуация в семье загруженность

       Отношения со сверстниками способны повлиять на учебу в значительной степени Неудачи в общении с одноклассниками могут привести к негативному восприятию ребенком школы вообще. К этому добавляется рассеянность на уроках, нежелание посещения школы, прогулы. Если проблемную ситуацию не разрешить, то отставание в учебе начинает увеличиваться, превращаясь в снежный ком

Родителям нужно:
разговаривать с ребенком вести себя так, чтобы ребенок хотел высказаться, поделиться своими проблемами, не держал их в себе не отмахиваться от «незначительных» ситуаций; взрослому человеку детские интриги могут показаться смешными, а на самом деле они очень важны для ребенка

Отношения с учителями
имеют сильное влияние на любовь-нелюбовь ребенка к конкретному школьному предмету если что-то не ладится с учителем – это первая причина отставания и проблем с пониманием материала иногда между учителем и школьником возникает личная неприязнь, не связанная с успешностью ребенка как ученика. ребенок начинает плохо чувствовать себя на занятиях, не успевает, не понимает, не хочет делать уроки

Родителям нужно:
Быть очень внимательными, адекватными родителями Не обсуждать поведение и поступки учителя при ребенке Выслушать обе стороны конфликта, так как часто в такой ситуации «постарались» и дети и взрослые

Успеваемость по конкретным предметам зависит от склада ума ребенка все дети сталкиваются с тем, что где-то они с легкостью усваивают материал, а где-то «плавают». Если ребенок очень сильно отстает по предмету, не может нагнать класс, то у него возникает равнодушие к занятиям и с конкретного предмета это равнодушие может перейти на остальные предметы, вызвав общее ухудшение успеваемости

Родителям нужно: вовремя обратить внимание на проблему помочь ребенку делать уроки разъяснять трудные моменты нанять репетитора Важно, чтобы ребенок не отстал и чувствовал себя на уроках более-менее уверенно

Семья
Неблагополучная ситуация в семье – явная угроза успеваемости ребенка в школе. Скандалы, отсутствие возможности побыть в тишине, отсутствие тихого места для подготовки уроков, проблемы с питанием и режимом дня – все это отразится на школьных успехах.

Родителям нужно знать: у ребенка должна быть своё место, где он сможет отдохнуть и сделать уроки у квартире должно быть спокойно, школа и так шумное место, поэтому дома ребенку надо «остыть» все семейные неурядицы надо постараться решать без вовлечения в них ребенка у ребенка должен быть четкий распорядок дня

Загруженность
основная причина неуспеваемости ребенка – это перегруженность. Помимо школы многие родители записывают ребенка на массу кружков, секций и тренингов. Стремление, чтобы Ваш ребенок выучил языки, занимался спортом, музыкой и танцами одновременно, скорее всего, приведет его у нервному срыву и полному отставанию по всем предметам

Родителям нужно помнить: нельзя отнимать у ребенка детство надо оставлять время на ничегонеделание, на отдых не надо стремиться забивать весь день до отказа, плотное расписание на пользу детям не идет должны быть выходные дни – суббота и воскресенье, в которые он сможет максимально пообщаться с родителями

Психотерапия высокого «качества» школьной жизни ученика

Правило первое: « не бей лежачего»
"Двойка" - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков

Правило второе: не более одного недостатка в минутку.
Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Иначе ваш ребенок просто "отключится», станет нечувствительным к вашим оценкам выберите из множества недостатков ребенка тот, который сейчас для вас особенно не переносим, который вы хотите ликвидировать в первую очередь, и говорить только о нем остальное будет преодолено позже

Правило третье: за двумя зайцами погонишься
посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие

Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение
Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым. Если благодаря такой вашей похвале ребенок начнет уважать себя за эти качества, то вы заложите еще одно важнейшее основание желания учиться.

Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами
не надо сравнивать ребенка с успехами соседского, ведь даже самый малый успех ребенка - это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам

Правило шестое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели
тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.

А самое главное!
Родительская любовь - источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.