Презентация - Методика эмоционального погружения при создании костюмов из бумаги

Методика эмоционального погружения при создании костюмов из бумаги.
Казенова Светлана Альбертовна, Казенова Полина Сергеевна, Ушакова Анна Александровна Педагоги Театра бумажного костюма «Магия бумагт» ОДОД БОУ СОШ №182 Красногвардейского р-на Санкт-Петербурга

Для обучающихся приобщение к культуре разных народов - это мир неизвестных ему вещей и ярких впечатлений. Если мир этот станет близким и понятным, то у обучающихся сформируется необходимость познания исторических сведений, потребность бывать в музее, ценить достоинства культур других народов, что, бесспорно, будет являться неотъемлемой чертой его духовного становления, социального развития

Первый подход: под «погружением» понимается один из методов интенсивного обучения, как правило, иностранным языкам с использованием суггестивного воздействия. Основные публикации относятся к концу 60-х – середине 70-х годов (Г.К. Лозанов, И.А. Зимняя и др.).

.
Второй (более широкий): под «погружением» подразумевается длительное (от нескольких часов до нескольких дней) специально организованное занятие одним или несколькими близкими предметами. Начало упоминания термина в этом смысле относится к началу 80-х годов в связи с экспериментальной работой М.П. Щетинина.

Технология погружения.

«погружение» в сравнение, межпредметные «погружения» (А.И. Тубельский), метапредметные «погружения», эвристические «погружения» (А.В. Хуторской),

выездные «погружения» (А.А. Остапенко, Л.Н. Снегурова), «погружения» в образ (С.А. Терскова, Е.В. Шубина), «погружение» как средство коллективного способа обучения (С.Д. Месяц), «погружение» в культуру (Е.Б. Евладова)

Использование методики эмоционального погружения в работе над дизайном костюма.

Как и любая другая методика, она позволяет обеспечить развитие креативного мышления посредством интерактивного включения учащихся проектную и исследовательскую деятельность;

сформировать критический стиль мышления в процессе обучения, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание альтернативности принимаемых решений, умений понимать скрытый смысл того или иного сообщения;

формировать умение ориентироваться в источниках информации, находить, перерабатывать, передавать и принимать требуемую информацию, при этом пользоваться разными стратегиями при ее обработке, отвергая ненужную или неверную; отделять главное от несущественного в тексте или речи и уметь акцентироваться на первом.

Приемы методики эмоционального погружения:

1. «С широко закрытыми глазами». 2. «Раскрась свое впечатление от…»

3.Рефлексивное чтение 4.Сопоставление чернового материала с конечным вариантом 5.Включение смежных видов искусства в изучение предмета