Презентация - Устный счет

Здравствуйте

Устный счёт 423 187 77 623 -350 -123 23 87 77 13 233-(133 65) (237 118)-37 а в с (а с) в а-(в с) а-в-с а - с-в (а в)-с а-с в в - с а

16 45 а 45 19 – с ( а в)-с 124: 2 178 а- (в с) (82 18):25 (х 8) –(у-15) (19 5)-(18-8)

Буквенные выражения Числовые выражения 16 45 5) 124:2 178 7) (82 18):25 9) (19 5)-(18-8) 2) а 45 3) 19 – с 4) ( а в)-с 6) а- (в с) 8) (х 8) –(у-15)

Числовые и буквенные выражения.

Числовые выражения – это такие выражения, которые составлены из чисел, знаков математических действий и скобок.

Буквенные выражения – это выражения, составленные из чисел, букв, знаков математических действий и скобок.

Как обойтись бы без числа Наука точная могла? Расчет во всяком деле нужен. Ты с математикой будь дружен!

Задачи. № 1 Поезд шёл двое суток. В первые сутки он прошёл 980 км, а во вторые – на 50 км больше. Сколько километров прошёл поезд за двое суток? 980км на 50км б. ? (980 50) 980 2010

Задачи. № 2 Поезд шёл двое суток. В первые сутки он прошёл 980 км, а во вторые – на 65 км больше. Сколько километров прошёл поезд за двое суток? 980км на 65км б. ? (980 65) 980 2025

Задачи. № 3 Поезд шёл двое суток. В первые сутки он прошёл 980 км, а во вторые – на а км больше. Сколько километров прошёл поезд за двое суток? 980км на а км б. ? (980 а ) 980 1960 а

Задача: Найдите периметр треугольника АВС, если АВ 13 см, ВС х см, АС у см. Составьте выражение и найдите его значение при: 1 вариант 2 вариант х 10 и у 8 х 5 и у 12 13 х у 31 3 0 А В С 13 х у

Итог урока, рефлексия

Творческое задание Конкурс на самую интересную задачку.

Сформированные УУД Личностные: самоопределение, самооценка, учебная мотивация ; Регулятивные: управление своей деятельностью, контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Коммуникативные: речевая деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения признаков, формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.