Презентация - Эффективность межпредметной связи в экологическом воспитании школьников с ОВЗ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 17 г. Энгельса»
Эффективность межпредметной связи в экологическом воспитании школьников с ОВЗ Выполнили Т. А. Высоцкая и Р. В. Халилова

Значение межпредметных связей
повышают качество знаний, стимулируют активность, развивают внимание и интерес к знаниям, расширяют кругозор, а главное - способствуют формированию мировоззрения

Задачи:
1. Организовать систему работы по экологическому образованию и воспитанию школьников в урочной и внеурочной работе на основе межпредметных связей.

2.Сформировать активную жизненную позицию учащихся по вопросам охраны природы своего края, собственного здоровья, здоровья окружающих.

3.Путем вовлечения учащихся в природоохранную, туристско-экологическую деятельность сформировать социально-зрелую, экологически грамотную, ответственную, ведущую здоровый образ жизни личность каждого выпускника школы.

4. На основе использования краеведческих знаний воспитывать любовь к природе, своей малой Родине, к своей Республике. Повысить общую экологическую культуру школьников путем реализации социально-значимых экологических проектов.

5. Развивать у детей потребность в постоянном саморазвитии, в частности и   экологической культуры.

6.Формировать у учащихся индивидуально-личностные модели экологически   грамотного поведения в окружающей среде.

Формы работы
-экологические акции: «Чистая улица»

Сбор макулатуры

-дни здоровья (выход на городской стадион)

-экскурсии на природу

-тематические походы «Тропою здоровья»

-проведение мероприятий по экологии и т.д.

Спортивно-экологическое мероприятие «Лесное приключение»
Задачи: - учить детей выполнять законы природы; показать, что необходимо делать как для здоровья человека, так и для здоровья природы;  - воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром;  - развивать активность, физические качества;  - коррекция эмоционально – волевой сферы.

Выводы
Нужно планировать учебный материал совместно с учителями географии, математики, физкультуры, трудового обучения и т.д., чтобы впоследствии использовать межпредметные связи либо фрагментарно, либо в качестве узловых и интегрированных уроков.

Человек – это часть природы, а не ее властелин.

Спасибо за внимание!