Презентация - Презентация по итогам работы в средней группе по экологическому воспитанию дошкольников посредством дидактических игр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 121» Презентация методической разработки: "Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста" Автор: Кулешова С.Н. Рязань, 2019 г.

Человек – часть природы: он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле.

Самые маленькие жители Земли – дети дошкольного возраста. Они объединяют вокруг себя очень многих взрослых (родителей, родственников, воспитателей), экологическая культура которых может развиваться и совершенствоваться в рамках практической реализации экологического воспитания детей – нового направления дошкольной педагогики.

.

Приучаем наблюдать за ростом и развитием растений, помогать ухаживать за ними

Наблюдаем за миром животных, птиц
Приучаем заботиться о них

А также передавать свои впечатления посредством различных видов деятельности
Аппликация
Рисование

Пластилинография
Лепка

«Конкурс «Осеннее чудо»
Немаловажное значение имеет совместное творчество детей и родителей
Леп-бук

Конкурс : «Необычное из обычного»

Совместная деятельность
Способствует формированию положительной мотивации к деятельности
Развивает у родителей, воспитателей эмоциональное принятие ребенка

Наши дипломы

В экологическом воспитании детей большое значение придается дидактическим играм. Они помогают детям уточнить, закрепить, расширить, систематизировать имеющиеся знания о природе, а также дают возможность детям оперировать самими предметами природы .

Кукольный театр

Д/игры доставляют детям много радости, и содействуют их всестороннему развитию.

В процессе дидактических экоигр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, а также формируется эколого- целесообразное поведение в природе.

Дидактические экоигры расширяют кругозор детей, способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы.

В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т. д.

Д/игра также способствует социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника,  художественно-эстетическому воспитанию
Усвоение знаний о природе при помощи игры, вызывающей переживания, не может не оказать влияния на формирование у них бережного и внимательного отношения к объектам растительного и животного мира.

Таким образом, дидактические игры - наиболее эффективное  средство,способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.

Спасибо за внимание!