Презентация - Зимнее утро

Урок по литературе в 6 классе

Тема урока: «Анализ стихотворения «Зимнее утро» А.С.Пушкина»
Цели урока: Продолжить знакомство с лирикой А.С.Пушкина, Выявить своеобразие пейзажной лирики поэта; Совершенствовать навыки анализа стихотворного текста

Представьте, что сейчас зима. Попробуйте в нескольких предложениях описать это время года, а поможет вам в этом следующий слайд.

Зимнее утро

А.С.Пушкин «Зимнее утро»

Работа со словом: Подберите синонимы.
Нега Взор Вечор Нынче Озарена Велеть Запречь Предадимся
Наслаждение Взгляд Вчера Сейчас Освещена Приказать Запрячь Отдадимся

Беседа по вопросам:
Что описывает поэт? (утро, лес, небо, снег) С какой целью он использует контрастное описание природы? (он хочет подчеркнуть великолепие зимнего утра по сравнению со вчерашней бурей)

Можно ли услышать, что происходит в доме?
…Веселым треском Трещит затопленная печь Согласные звуки [р], [т], [с], [щ] помогают передать треск дров в печи

Аллитерация -
повторение в стихах или прозе одинаковых, созвучных согласных звуков для усиления выразительности речи.

Выразительно прочитайте первую строфу стихотворения
Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный - Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! К.А.Саврасов «Зима»

Какое настроение создается в первой строфе? С помощью каких средств?
Лексика первой строфы: «мороз», «солнце», «день чудесный» - создает настроение радости, бодрости, восхищения природой. С.Ю.Жуковский «Зима»

Выразительно прочитайте вторую строфу стихотворения.
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела - А нынче... погляди в окно:

Как и почему меняется настроение во второй строфе?
Лексика второй строфы задает тревожный тон, создает мрачное настроение: «злилась», «мутном небе», «печальная», «тучи». Впоследствии усиливается эффект от красоты природы.

Антитеза -
противопоставление слов, образов, эпизодов для передачи мысли и чувств, усиления выразительности речи.

Выразительно прочитайте третью строфу стихотворения.
Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. С.Ю.Жуковский «Иней»

Какими красками нарисована природа в третьей строфе?
В.Д.Поленов «Ранний снег»
Чистыми, прозрачными оттенками: голубой, серой, серебристой.

Выразительно прочитайте четвертую строфу стихотворения
Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки Но знаешь, не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?

Выразительно прочитайте последнюю строфу стихотворения
Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня.
Л.Л.Каменев «Зимняя дорога»

Куда стремиться лирический герой из уюта комнаты?
Герой мечтает о стремительном беге коня, который даст ощущение воли, свободы, простора. В этом проявляется единство красоты человека, природы и жизни.
И.И.Шишкин «Зима»

Что изображает поэт в стихотворении?
А.С.Пушкин изображает картину природы, а через нее свои чувства и эмоции, переживания и настроение. В своем стихотворении поэт показал, что природа находится в тесной взаимосвязи с человеком, зима не усыпляет его, а зовет к действию, бодрит, пробуждает радость и творчество.

Домашнее задание
Выучить стихотворение «Зимнее утро» наизусть; Нарисовать иллюстрации к стихотворению; Подготовить сочинение на тему «Вьюга ночью…» или «Морозное солнечное утро» с использованием выразительных средств пушкинского языка.

Спасибо за урок!