Презентация - Творческая мастерская Волшебные прилагательные. 5-й класс

Творческая мастерская «Волшебные прилагательные». 5 класс
Разработчик: Валекжанина Елена филимоновна, учитель русского языка и литературы, МКОУ СОШ №24 р.п. Юрты, Тайшетский район, Иркутская область.

Цель: Знакомство с понятием «эпитет», применение полученных знаний в различных видах деятельности на уроке.

Задачи:
Выяснять, что такое «эпитет». Учиться находить эпитеты в тексте.. Научиться подбирать эпитеты к именам существительным. Осознать роль эпитетов в художественном тексте. Учиться обобщать, делать выводы, сравнивать изучаемые литературные факты и понятия. Развивать устную монологическую речь. Продолжать учиться выразительно читать лирические произведения. Учиться «всматриваться» в красоту окружающего мира.

Волшебные прилагательные - эпитеты

Девиз образовательного мероприятия: «МЫ ТВОРЦЫ!»

Пробуждение жизненных впечатлений.
Назовите качества человека, которые раскрывают его характер. Угадайте, о каком цветке идёт речь: алая, колючая, нежная, утренняя, благоухающая ароматом южной ночи. Угадайте время суток по его признакам: прохладное, ясное, росистое, благоухающее.

Прочитайте слова из сказки А.С.Пушкина. КаКие слова помогают нам представить героинь? Понравились ли они вам?
А ткачиха с Бабарихой Да с кривою поварихой Около царя сидят Злыми жабами глядят.

Эпитет – художественное определение. Чаще всего имя прилагательное, которое выделяет свойства, качества; передаёт отношение автора; заряжает настроением, создаёт образ.

Подчеркните эпитеты: День чудесный – субботний день. Золотое солнце – золотое кольцо. Лисий хвост – лисий характер. День как бы хрустальный! – Длинный день.

Ввести эпитеты в стихотворение А.Фета, которые помогут представить нарисованную поэтом картинку.
………………. картина, Как ты мне родна: …………… равнина, ………… луна.  Свет небес ……….. И ……………… снег И саней ………….. ………….. бег.

Мы творим! Мастера художественного слова.

1 группа.2 группа.3 группа..4 группа
Чтение стихотворения Ф.И.Тютчева « Чародейкою Зимою» и рисование к нему живописной акварельной иллюстрации, выбор названия для своей работы ( строка из стихотворения с использованием эпитета).Введение в текст эпитетов так, чтобы картина стала зримой. конкретной, выразительной. ВСТРЕЧА С … ЛЕСОМ. Я шагнул (а) на… тропинку и замер(ла) от… . Меня обступили… деревья. Рукой я дотронулся до… берёзки. Залюбовался … сосной. Замер рядом с … осинкой и пошептался с ней. Спрятался под …елью, приподняв её … ветки. У каждого дерева свой характер, его нужно… ..Прослушивание музыки П.И.Чайковского « Времена года». Словесно нарисовать картину, которую вы представили..Написать рассказ или стихотворение, используя эпитеты так, чтобы читатель смог представить себе картину, которую автор нарисовал.

Рефлексия.
Назовите секреты эпитета. Как увидеть эпитеты в тексте? Какова их роль в художественном тексте? А какой эпитет вы можете подобрать к сегодняшнему уроку? Как вы оцениваете работу нашей творческой мастерской.

Домашнее задание:
1. Доработать разноуровневые задания, незаконченные на занятии. 2. Опорный конспект, проиллюстрировать своими примерами.

Спасибо за работу! Удачи» Творческих успехов!