Презентация - Урок обобщение по теме «Изображения земной поверхности и их использование»

Обобщение по теме Изображения земной поверхности и их использование
ГБОУ школа №483 Санкт-Петербург учитель географии Гулиева З.Ш.

Вращайте барабан

Топография
Задание. Изобразить путь Ильи Муромца условными знаками:

Топография
Задание. Изобразить путь Ильи Муромца условными знаками:
Ответ:

Координаты
Задание Определить географические координаты городов. Из первых букв составить слово.

Координаты
Задание Определить географические координаты городов. Из первых букв составить слово.

Кладоискатели
Задание По заданным азимутам построить маршрут.
А1 = 354° пройти 200 метров А2 = 225° пройти 270 метров А3 = 270° пройти 230 метров А4 = 180° пройти 360 метров А5 = 51° пройти 570 метров

Кладоискатели
Задание По заданным азимутам построить маршрут.
А1 = 354° пройти 200 метров А2 = 225° пройти 270 метров А3 = 270° пройти 230 метров А4 = 180° пройти 360 метров А5 = 51° пройти 570 метров

Термины План и карта
По вертикали: 1. Собрание карт. 2. Условная линия, проведенная на одинаковом расстоянии между полюсами. 3. Условная линия, соединяющая полюса. 4. Профессия человека, создающего карты. 5. Изображение земной поверхности на плоскости в уменьшенном виде. 6. Условная линия, проведенная параллельно экватору. 7. Географический адрес точки. По горизонтали: 8. Число, показывающее, во сколько раз уменьшены расстояния на карте. 9. Чертеж небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде 10. Определение направлений. 11. Линия, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой.

Термины План и карта
По вертикали: 1. Собрание карт. 2. Условная линия, проведенная на одинаковом расстоянии между полюсами. 3. Условная линия, соединяющая полюса. 4. Профессия человека, создающего карты. 5. Изображение земной поверхности на плоскости в уменьшенном виде. 6. Условная линия, проведенная параллельно экватору. 7. Географический адрес точки. По горизонтали: 8. Число, показывающее, во сколько раз уменьшены расстояния на карте. 9. Чертеж небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде 10. Определение направлений. 11. Линия, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой.

Исследователи
Задание 1.Определите по карте, в каком направлении от башни находится яма. Ответ: 2. Определите расстояние на местности по прямой от башни до колодца. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ: 3. Участники школьной футбольной секции выбирают место для игры в футбол. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого? Для обоснования своего ответа приведите два довода. Ответ: Подходит участок № 1. 2.

Исследователи
Задание 1.Определите по карте, в каком направлении от башни находится яма. Ответ: СЕВЕР 2. Определите расстояние на местности по прямой от башни до колодца. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ: 420м (+/- 10м) 3. Участники школьной футбольной секции выбирают место для игры в футбол. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого? Для обоснования своего ответа приведите два довода. Ответ: подходит участок №1 1. Ровная поверхность (без перепада высот). 2. Луговая растительность не будет мешать игре.

Музыкальная пауза
https://www.youtube.com/watch?v=Qj0WYOc7Gkw&feature=youtu.be

Рефлексия

До новых встреч!

Источники информации 1. Иваньшина Е.В. Образовательные технологии как средство формирования универсальных учебных действий. – СПб.: СПб АППО, 2013 2. Беловолова Е.А. География: формирование универсальных учебных действий: 5 – 9 классы: методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2014 3. Банникова Е.Е. География. Планета Земля. Поурочные методические рекомендации. 5–6 классы. — М.: Просвещение, 2016. (Сферы) 4. Снигиреев В.А. Игры на уроках географии. М.: ВЛАДОС, 2015 5. https://pedsovet.su/powerpoint/5835_priem_romashka 6. Яндекс картинки 7. Музыкальная пауза https://www.youtube.com/watch?v=Qj0WYOc7Gkw&feature=youtu.be