Презентация - Прозвенел уже звонок, начинается урок!

Прозвенел уже звонок, Начинается урок!

Повернулись друг к другу, улыбнулись друг другу!

“Ёжик фыркает”: Ежик по лесу бежал, И грибочек увидал. И от радости фырчал: Ф – Ф – Ф – Ф. Фа-фы-фу-фи-фо-фе-фя-фё Красивая и правильная речь – залог успехов и удач.

Кто такие исследователи? Чем занимаются исследователи? Что мы можем исследовать на уроке? Где занимаются исследователи работой? В лаборатории Куда записывают результаты исследований? В дневник исследований

10 ноября Классная работа

10 ноября Классная работа Прочитайте слова: В . р . бей, в . рона, ёж . к, с . рока. Сформулируйте задание к этим словам. Проведите исследование этих слов, какие буквы мы вставим?
и
о
о
о
о

Предположите, какая буква будет элементом минутки чистописания.

10 ноября Классная работа О о О о ок онк онок

Проверим посадку

Сели прямо, ноги вместе, Под наклон возьмём тетрадь. Левая рука на месте, Правая рука на месте, Можно начинать писать!

Пальчиковая гимнастика Карандаш в руках катаю, Между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик, Быть послушным научу.

10 ноября Классная работа О о О о ок онк онок Запишите красиво. Обратите внимание на следующую строчку, какую закономерность вы заметили? Какую задачу поставим перед выполнением работы?

10 ноября Классная работа Прочитайте слова: Воробей, ворона, ёжик, сорока. Какое слово лишнее? Почему?

Проведём исследование Разберите слово по составу. Выделите окончание, выделите корень. Что у нас осталось? Как называется эта часть слова? Где мы можем получить информацию? Попробуем получить информацию в учебнике.

Тема урока

Определите тему урока. Предположите, что нам нужно узнать сегодня на уроке? Скажите, чему вы хотите научиться на этом уроке.

Чему я хочу научиться на уроке? Я хочу научиться…. Я хочу знать…. Я хочу находить… Я хочу различать…. Я хочу самостоятельно выполнять….. Я хочу помогать…

Что будем делать на уроке? Думать. Моделировать. Ставить для себе цель работы. Отвечать на вопросы. Задавать вопросы. Прогнозировать. Полно и точно выражать свои мысли. Помогать друг другу. Оценивать свою работу и работу товарища. Делать выводы. Рассуждать. Исправлять свои ошибки.

Продолжим наше исследование Прочитайте задание к упражнению 164. Какие задачи поставим перед собой? Алгоритмом работы будет задание учебника. Вспомните правила работы по алгоритму.

Алгоритм самооценки 1. Какова была цель задания? 2. Удалось получить результат? 3. Правильно или с ошибкой? 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

Проверим посадку

Какую поставим перед собой цель при выполнении этого задания? Упр. 165

Алгоритм самооценки 1. Какова была цель задания (задачи)? 2. Удалось получить результат ? 3. Правильно или с ошибкой? 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

Проверим посадку

Физминутка
На болоте две подружки, две зеленые лягушки. Утром рано умывались, полотенцем растирались. Ножками топали, ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Работа в парах
Работать должны оба. Один говорит, другой слушает. Если не понял, переспроси. Своё несогласие высказывай вежливо.

Алгоритм самооценки 1. Какова была цель задания (задачи)? 2. Удалось получить результат ? 3. Правильно или с ошибкой? 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

лес
лесок
кот
мороз
лес

Алгоритм самооценки 1. Какова была цель задания (задачи)? 2. Удалось получить результат ? 3. Правильно или с ошибкой? 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

Где в жизни пригодятся полученные знания? Закончите предложения: Урок помог мне… Для меня было сложным… Мне понравилось… Что планировали в начале урока? Чего смогли достичь?

Домашнее задание
Рабочая тетрадь упр. 117 Индивидуальные карточки для учащихся.

Наведём порядок на парте. Приготовимся к следующему уроку.