Презентация - Современные педагогические технологии

Современные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологииСовременные педагогические технологии






Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Современные педагогические технологии Рыльск, 2016 г.
МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа №4»

Слайд 2

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

Слайд 3

Слайд 4

Задача школьного образования - это не только усвоение обучающимися знаний, но и развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, умение самостоятельно добывать знания.

Слайд 5

Слайд 6

Слово «технология» образовано о греч.: techne – искусство, мастерство, умение; logos – слово, понятие, учение, наука.

Слайд 7

Педагогическая технология – это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе и приводящая к намеченным результатам. Это система, в которой последовательно реализуется заранее спроектированный учебно-воспитательный процесс, гарантирующий достижение педагогических целей.  

Слайд 8

Актуальные технологии
v    Информационно – коммуникационная технология v    Технология развития критического мышления v    Проектная технология v    Технология развивающего обучения v    Здоровьесберегающие технологии   v    Технология проблемного обучения v    Игровые технологии v    Модульная технология v    Технология мастерских v    Кейс – технология v    Технология интегрированного обучения v    Педагогика сотрудничества.  v    Технологии уровневой дифференциации  v    Групповые технологии.  v    Традиционные технологии (классно-урочная система)

Слайд 9

Здоровьесберегающие технологии
Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы... В. А. Сухомлинский

Слайд 10


Цель: обеспечить школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.
Здоровьесберегающие технологии

Слайд 11

Здоровьесберегающие технологии во время–прогулки, спортивных игр

Прогулка - это активный отдых на воздухе в тесном общении с природой, людьми на улице, друг с другом и с воспитателем в иной, более естественной обстановке, что дает возможность воздействовать на формирование у ребенка общей культуры, социальное и личностное развитие, наблюдая за ним во внешкольной обстановке.

Слайд 12

Виды прогулок
Прогулка - игра

Слайд 13

Виды прогулок
Прогулка - наблюдение

Слайд 14

Виды прогулок
Прогулка - задание

Слайд 15

Виды прогулок
Прогулка - поиск

Слайд 16

Виды прогулок
Прогулка - развлечение

Слайд 17

Виды прогулок
Прогулка - фантазия

Слайд 18

Виды прогулок
Прогулка - показ

Слайд 19

Виды прогулок
Прогулка - практикум

Слайд 20

Спортивные игры

Слайд 21

Здоровьесберегающие технологии во время самоподготовки клубного часа..
Здоровьесберегающие минутки – это обязательные компоненты режимных моментов работы ГПД в помещении и проводятся во время самоподготовки, часа общения, после учебного процесса. Главная функция минутки – своевременная перемена деятельности, снятие утомляемости за определенный отрезок времени, т. е. она является либо частью отдыха, либо частью двигательной активности..

Слайд 22


Игровые минутки проводятся несколько раз в течение дня по 5-6 минут. В них могут участвовать все воспитанники. Благодаря минуткам воспитанники получают возможность расслабиться психически и физически после интенсивной деятельности Постоянство в проведении минуток вырабатывает у воспитанников потребность и привычку в таких упражнениях. Оздоровительные минутки способствуют повышению работоспособности, активности, помогают преодолевать усталость и сонливость Для проведения минуток не нужно специальное спортивное оборудование, достаточно мягкого коврового покрытия и материала, который находиться в группе или у ребенка в портфеле. Данные упражнения можно сочетать с интеллектуальными заданиями, что позволяет развивать интеллектуальную сферу и проводить оздоровление.
Целесообразность проведения минуток в режиме работы ГПД :

Слайд 23

Современные образовательные технологии в начальной школе

Физкультминутка - комплекс упражнений или специальных зарядок. Они необходимы для того, чтобы помочь поднять настроение, снять статистическое напряжение.

Слайд 24

Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Игровые технологии

Слайд 25

Игровые технологии

Слайд 26

Проектная технология
 Цель: создание условий для личностного роста школьников, мотивированного выбора своей деятельности и социальной адаптации учащихся, создание условий для формирования и приобретения исследовательских умений учащихся, выработке самостоятельности и инициативы, способствующих развитию творческих способностей, формирование активной жизненной позиции; формирование мировоззренческих ключевых компетенций.

Слайд 27

1. Работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего. 2. Работать по алгоритму (плану). 3. Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца. 4. Качественно выполнять работу (аккуратно, без ошибок), соблюдать технику безопасности, экономить материалы. 5. Каждый член группы должен уметь защищать общее дело и свое в частности.
Правила совместной работы

Слайд 28

Проектная технология

Слайд 29

Этапы и направления работы над проектом
1. Составить группы, выбрать руководителя. 2. Распределить обязанности между членами группы по следующим направлениям: исследователь, фотограф, журналист, библиограф, оформитель. 3. Наметить направления работы: а) освещение данной темы в литературе, составление библиографического списка (цель — собрать и систематизировать имеющийся по теме материал в газетах, журналах, книгах); б) поисковая работа (цель — найти нужную информацию в других источниках: музее, архиве). Встречи с интересными людьми, интервью, репортажи; в) сбор наглядного материала (цель — отобразить тему проекта в фотографиях, рисунках, различных электронных презентациях); г) анализ собранной информации; д) оформление творческого проекта.

Слайд 30

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)

Слайд 31

Условия:
- грамотно его подавать;
- тщательно отбирать предлагаемый материал;
- обрабатывать получаемые результаты;
- учитывать их в дальнейшей работе

Слайд 32

Преимущества ИКТ
1. Делают воспитательный процесс более современным, разнообразным, насыщенным. 2. Обеспечивают наглядность, красоту, эстетику оформления воспитательных мероприятий. 3. Делают процесс воспитания более привлекательным для детей, повышают интерес к мероприятиям. 4. Способствуют адаптации ребенка в современном информационном пространстве и формированию информационной культуры. 5. Используются в различных формах воспитательных мероприятий и сочетаются с различными информационными источниками и педагогическими технологиями. 6. Позволяют более качественно осуществлять систему диагностики и мониторинга воспитательного процесса. 7. Повышают качество педагогического труда. 8. Способствуют эффективности воспитательных мероприятий.

Слайд 33

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)

Слайд 34