Презентация - Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»


Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»
На весь экран

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»

Слайд 2

Цель урока:
обобщить, систематизировать и расширить знания об основных отрядах насекомых, их многообразии, значении в природе и жизни человека

Слайд 3

Внешнее строение майского жука

Слайд 4

Внутреннее строение майского жука

Слайд 5

Причины процветания насекомых
УСЛОЖНЕНИЕ В РАЗВИТИИ ДЫХАТЕЛЬНОГО АППАРАТА(ТРАХЕЙНОЙ СИСТЕМЫ); СОЧЕТАНИЕ ПРОЧНОСТИ И ЛЁГКОСТИ НАРУЖНОГО ХИТИНОВОГО СКЕЛЕТА; СПОСОБНОСТЬ К ПОЛЁТУ И ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНЫМ ПОВЕРХНОСТЯМ; ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНОЙ ПИЩИ; ХОРОШО РАЗВИТЫЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ; ЗАПОЛНЕНИЕ МЕСТ ОБИТАНИЯ, НЕДОСТУПНЫХ ДЛЯ ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ; БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ПОТОМСТВА; ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СЛОЖНЫХ ИНСТИНКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Слайд 6

Инстинкты насекомых:
Строительный Защитный; Оборонительный; Забота о потомстве; Половой

Слайд 7

«НАСЕКОМЫЕ ЗАЩИЩАЮТСЯ»
1 ГРУППА Предостерегающая или предупреждающая окраска Божья коровка, Клоп-солдатик, Колорадский жук, осы, пчёлы
5 ГРУППА Мимикрия Муха – журчалка, гусеницы пяденицы
2 ГРУППА Покровительственная окраска и форма тела Бабочка-крапивница, Щавелевый клоп, Кузнечик, Палочник
4 ГРУППА Отпугивающее поведение Жук - бомбардир
3 ГРУППА Сочетание покровительственной окраски и соответствующего поведения (поза замирания, покоя) Богомолы

Слайд 8

Задание “Знатоки насекомых”
Назови основные отряды насекомых и дай им характеристику по плану: а) представители; б) среда и место обитания; в) характерные признаки, приспособленность к среде; г) значение в природе и жизни человека; д) интересные факты.

Слайд 9

Задание “Кто это?”
Отгадать загадку и указать название животного, отряд к которому оно относится: А) Самого не видно, а песню слышно;  Летит, пищит, случай не упустит:  Сядет и укусит. Ответ: Комар (отряд Двукрылые) Б) На поляне возле ёлок  Дом построен из иголок.  За травой не виден он,  А жильцов в нём миллион. Ответ: Муравьи (отряд Перепончатокрылые)

Слайд 10

В) На лугу живёт скрипач,  Носит фрак и ходит вскачь. Ответ: Кузнечик (отряд Прямокрылые) Г) Голубой аэропланчик  Сел на белый одуванчик. Ответ: Стрекоза (отряд Стрекозы) Д) Над цветком порхает, пляшет,  Веерком узорным машет. Ответ: Бабочка (отряд Чешуекрылые) Е) Не жужжу, когда сижу,  Не жужжу, когда хожу,  Не жужжу, когда тружусь,  А жужжу, когда кружусь. Ответ: Жук (отряд Жесткокрылые)

Слайд 11

Задание “Кто лишний?”




Кузнечик
Сверчок
Медведка
Крапивница
Комары
Осы
Мошки
Мошки
Слепни
Муравьи
Пчелы
Мясоедка
Наездники
Адмирал
Черепашка
Уховертка
Водомерка
Махаон
Клоп
Лимонница
Саранча

Слайд 12

Задание “Чем они интересны?”
Интересные факты из жизни животных. Отгадать животное 1. На первоначальной стадии развития личинка этого насекомого имеет 2 сердца: одно в голове и второе в задней части тела Более зрелая личинка имеет 5 глаз, 18 ушей, 8-камерное сердце Кровь у нее зеленого цвета Во взрослом состоянии она напоминает вертолет Этот неутомимый хищник спасает нас от других назойливых насекомых: мух и комаров Ответ: Стрекоза 2. К. Линней дал этому животному название “муравьиная корова”. Что это за животное? Какую пользу или вред оно приносит? Ответ: Тля. Вредитель растений

Слайд 13

3. Африканцы ее называют “зубы ветра”. Одна самка откладывает до 400 яиц за три месяца В воздухе “зубы” могут непрерывно находится до 12 часов и преодолеть за свою четырехмесячную жизнь до 3000 миль, съедая ежедневно столько, сколько весят сами , до 2 граммов) Стадо в 500 000 голов), а бывали и по 40 000 000 000) по ущербу не уступает стаду слонов Крупный “рой” может уничтожить за 1 день до 80 000 тонн зерновых, овощей, фруктов – столько, сколько нужно на пропитание большому городу Ответ: Саранча перелетная 4. Еще в 1760 г. Известный в Европе естествоиспытатель Де Геер, изучавший и много знающий об их жизни, писал: “Мы никогда не сможем обороняться от насекомых без помощи других насекомых”. Приведите примеры, подтверждающие правильность этого заключения. Ответ: Божьи коровки, трихограммы, наездники, жужелицы и др.

Слайд 14

5. Бернгард Гржимек писал, что “это животное – единственный защитник слонов и зебр в тех случаях, когда человек пытается отобрать у них родину” Там, где много расплодится этих мух, ни один человек не селится, не пасется ни один скот “Они переносят возбудителей смертельной сонной болезни (людей) и наганы (рогатого скота). Ни одна другая муха не была так хорошо исследована, как эта… Их около 30 видов, и у каждой свои определенные требования к среде…”. О какой мухе пишет в своем труде ученый Питер Ричель? Ответ: Муха цеце 6. “В некоторых районах Южной Германии его называют русаком, на севере швабом, В Западной Германии – французом. В России он называется прусак”. О ком идет речь? Ответ: Рыжий таракан

Слайд 15

Задание “Найди себя.”
На доске написаны отряды животных класса насекомых, вы должны из предложенных рисунков выбрать и разместить на доске представителей этих отрядов

Слайд 16

Задание «Живые синонимы».
Часто в русской речи мы используем слова синонимы, которые могут отразить и характер человека, внешний вид, особенности передвижения, особенности разговора. Например, мы говорим «топаешь как медведь», «это и ежу понятно», «голодный как волк». А с какими насекомыми сравнивают человека, когда говорят: Беспечный, как … стрекоза Ничтожный, как… вошь Зеленый, как… кузнечик Пищит, как… комар Порхает, как … бабочка

Слайд 17

Гимнастика для глаз

Слайд 18

Задание «Разгадай ребусы»
Ребус №1 Всеядные, ночные животные
Ответ: Таракановые

Слайд 19

Ребус №2 Летуны и прыгуны
Ответ: Прямокрылые

Слайд 20

Ребус №3 Другое название – «двухвостки»
Ответ: Уховёртки

Слайд 21

Насекомые Крыма, занесенные в Красную книгу
Эмпуза полосатая

Слайд 22


Красотка блестящая

Слайд 23


Дыбка степная

Слайд 24


Цикада обыкновенная

Слайд 25


Жужелица крымская

Слайд 26


Жук-олень

Слайд 27


Усач альпийский

Слайд 28


Бражник «мертвая голова»

Слайд 29


Скарабей

Слайд 30

1)ответы на тест; 2) критерии оценивания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
+ + - + - + - + + + - -
0 ошибок 1 ошибка 2 ошибки 3 ошибки 4 ошибки 5 ошибок 6 ошибок 7 ошибок 8 ошибок 9 ошибок 10 ошибок 1 1 ошибок 12 ошибок
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1

Слайд 31

Понравился ли Вам в целом урок? Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Понравились ли Вам задания, выбранные учителем для урока?
Подведём итоги

Слайд 32

Спасибо за работу на уроке!