Презентация - Сохраняя традиции, смотрим в будущее: традиции и инновации на современном уроке

СОХРАНЯЯ ТРАДИЦИИ, СМОТРИМ В БУДУЩЕЕ:ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ НА СОВРЕМЕННОМ УРОКЕ
Учитель-логопед: Малинина Ирина Владиславовна МБОУ «Цивильская СОШ №1 им. М.В. Силантьева» Цивильского района Чувашской Республики г. Цивильск

НОВОВВЕДЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
1. Появились новые образовательные стандарты. 2. Внедряются информационные технологии. 3. Осуществляется переход на позиции личностно-ориентированной педагогики. 4. Осуществляется переход на предпрофильное и профильное обучение. 5. Организация Единого государственного экзамена предъявляет свои требования к содержанию урока, оценке образовательных достижений школьников.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ
1. Использование инноваций в рамках традиционного урока.  2.Внедрение нестандартных форм организации процесса обучения как альтернативы традиционному уроку.

1.Урок-конференция по результатам исследования. 2.Экскурсионно-образовательный туризм «Живые уроки»

Ученическая конференция по результатам исследования «Условия прорастания семян».
«Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать ими». Шалва Амонашвили Цель: актуализация метапредметных, личностных компетенций воспитанников через исследовательскую деятельность.

ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
1. Роль тепла и света в прорастании семян. 2. Значение воды, воздуха в прорастании семян. Количество воды для прорастания семян разных по величине. 3. Влияние глубины закладки семян на качество всходов и скорость прорастания. 4. Проращивание здоровых и поврежденных семян.

ЭКСПЕРТНЫЕ ГРУППЫ

НАШ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ УЧАСТОК
ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЕМЕНА КАБАЧКОВ, ПОМИДОР, ПЕРЦА СЛАДКОГО

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Познавательные БУД 1. Умение: - закладывать опыты и оценивать их результаты; - использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями; - строить речевые высказывания в устной и письменной форме. 2. Освоение первоначальных навыков самостоятельной исследовательской деятельности. 3. Знание условий, необходимых для прорастания семян (тепло, вода и воздух). Личностные БУД: 1. Умение гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей. 2. Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Регулятивные БУД: 1. Умение определять цель занятия и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы. 2. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные БУД: 1. Умение - слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения; - доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
1. Мозговой штурм 2. Деловая игра 3. Круглый стол (дискуссии, дебаты) 4. Исследовательский метод

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.Технология формирования ключевых компетентностей. Г.Б. Голуб, Е.А. Перелыгина, О.В. Чуракова; 2. Технология уровней дифференциации (дифференцированное обучение) Т.К. Донская, В.В. Фирсов, И.Э. Унт, А.С. Границкая. 3. Информационно-коммуникативные технологии Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Мосеева, А.Е. Петров 4. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили. 5. Игровые технологии  Б.П. Никитина, Е.А. Никитиной. 6. Здоровьесберегающие технологии Н.К. Смирнов.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ В РАМКАХ ПРОЕКТА «ЖИВОЙ УРОК»

ИНТЕРАКТИВНАЯ РОЛЕВАЯ ИГРА «ЯРМАРКА»

ЧУВАШСКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЛИСА-ПЛЯСУНЬЯ»

ПРЕДМЕТЫ ДОМАШНЕГО ОБИХОДА

НАРОДНЫЕ ИГРУШКИ

Спасибо за внимание! Всем успехов в работе, здоровья, благополучия в семье! Новых поисков! Новых побед!