Презентация - Технология педагогической поддержки неуспешных в обучении детей

Технология педагогической поддержки неуспешных в обучении детей
Надежда Дмитриевна Еранова, учитель СОШ №4

Признаки неуспешного ученика
Безынициативный Ленивый Рассеянный

Причины неуспешности
Низкая саморегуляция Несостоятельность в когнитивной сфере Инфантильность Социальная неблагополучность

Воспитание
Обучение
Личность

Педагогическая поддержка
система совместной деятельности педагога и ученика, направленная на сохранение самости последнего и ставящая целью поддержать его в процессах «само»

ОЛЕГ ГАЗМАН: ПЕДАГОГ, УЧЕНЫЙ, РЕФОРМАТОР (1936–1996)
ПОИСК СМЫСЛА В конце 80-х Олег Газман стал одним из лидеров временного научно-исследовательского коллектива «Школа». Он разработал новое направление — педагогику поддержки, где главная роль отводится тьютору, освобожденному классному воспитателю. Газман не был кабинетным ученым, он шел другим путем: из идеи рождается практика, из осмысления практики выводятся смыслы педагогической деятельности. Именно смыслы, потому что к педагогике трудно применять такие термины, как законы, закономерности. Возникают смыслы, которые насыщаются условиями, методами, приемами. Он отметал то, что было формальным, неестественным для детей, наполняя педагогическую деятельность живым, ценностным отношением к ребенку.

Механизм педагогической поддержки

Критерии результативности

Олег Степанович Газман советовал воспитателям соблюдать в педагогической деятельности следующие правила
Ребенок не может быть средством в достижении педагогических целей. Самореализация педагога — в творческой самореализации ребенка. Всегда принимай ребенка таким, какой он есть, в его постоянном изменении. Все трудности неприятия преодолевай нравственными средствами. Не унижай достоинства своей личности и личности ребенка. Дети — носители грядущей культуры. Соизмеряй свою культуру с культурой растущего поколения. Воспитание -диалог культур. Не сравнивай никого ни с кем, сравнивать можно результаты действий. Доверяя — не проверяй! Признавай право на ошибку и не суди за нее. Умей признать свою ошибку. Защищая ребенка, учи его защищаться.