Презентация - Тема: анализ парциальной программы рыжовой Н.А. «Наш дом - природа»

Министерство образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский Губернский колледж»
МДК.03.03 Теория и методика экологического образования дошкольников
Тема: анализ парциальной программы Рыжовой Н.А. «Наш дом - природа»
Выполнила: Каземирова А.Ю. группа 244 з1 специальность 44.02.01 Дошкольное образование (заочная форма обучения) Проверила: Лепина И.П.
Нижний Новгород 2021

Цель
воспитание с первых лет жизни гуманной, социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним

Задачи
расширять представление о разнообразии природного мира, учить детей отличать объекты живой природы от объектов неживой природы; познакомить детей с такими компонентами неживой природы как песок и глина, камни, магниты и их свойствами; углублять знания детей о свойствах воздуха, воды; расширять знания детей о приспособлении различных растений, животных, птиц, насекомых к жизни в разных климатических зонах; развивать наблюдательность, память, умение делать простейшие выводы; повысить компетентность родителей в вопросах экологического воспитания детей через включение их в проектную деятельность, коллекционирование.

Принципы
Гуманистичность Доступность Научность Системность Прогностичность Деятельностность Интеграция Целостность Конструктивизм Регионализм Преемственность

Ожидаемые результаты
расширение представлений об объектах неживой и живой природы; формирование познавательного интереса к опытно-поисковой деятельности; приобретение новых знаний и впечатлений о жизни растительного и животного мира; воспитание у детей экологической культуры, правил поведения в природе; развитие у детей наблюдательности, памяти, умения делать простейшие выводы; повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания детей.

Возраст
программа предназначена для работы с детьми от 2 до 7 лет

Виды деятельности
Игра (сюжетно-ролевая, настольная дидактическая, интеллектуальная, самостоятельная) Труд в природе (реставрация книг, изготовление кормушек, полив цветов, др.) Поисковая деятельность (эксперименты в творчестве)

Уровни
Я и природа.«Я и природа».Лесной дом.Человек и природа
Знакомство с компонентами окружающей среды.Рассматриваются компоненты природы в отдельности.Взаимосвязь живой и неживой природы.Охрана природы, ресурсосбережения, усвоение правил поведения в природе и в быту
Вода, воздух, солнце, песок, глина, камни, почва, растения, животные.«Волшебница вода», «Воздух-невидимка», «Солнышко, выгляни в окошечко», «Что у нас под ногами», «Почва – живая земля», «Что в  доме-природе растет», «Кто в доме-природе живет».Лес как «дом» для растений и животных, типы леса, последствия уничтожения деревьев, значение леса как части природы, причины исчезновения лесов на Земле, охрана леса.воздействия человека на природу, Красные книги, создание заповедников, охрана редких видов животных и растений, как жить в дружбе с природой

Территория применения
Россия Украина Белоруссия Казахстан Узбекистан Израиль Сербия Финляндия Швеция Германия Греция Польша США Голландия