Презентация - Социально-нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы

Социально-нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы
Подготовила: Воспитатель МДОУ «Д/с №28» Т.А. Олейникова

«Какое богатство мудрости и добра заразительно рассыпано по книгам всех времен и народов». (Л.Н. Толстой)

Актуальность: За последние несколько лет в нашей стране произошли большие перемены: изменился общественный строй, подверглись резкой критике процессы, которыми мы когда-то гордились. Но как бы не изменялось общество, воспитание у детей чувства любви к родной стране, развитие добрых чувств по отношению к своим близким должны оставаться неизменными. Приобщать ребенка к миру художественной литературы необходимо с раннего возраста, иначе будет поздно, так как с взрослением ребенок теряет остроту восприятия слова, способность восторгаться красотой и чудом человеческой речи. Обедняется словарный запас и, как следствие, понижается уровень интеллектуальных возможностей. Нарушается процесс социализации, вхождение в общество, знакомство с его моральными и духовными ценностями, что порождает конфликт. Не читающие дети не приучают к чтению своих детей, что постепенно ведет к духовному отчуждению представителей различных поколений в семье.

Нравственность подразумевает под собой понятия и суждения, отражающие сущность нравственных явлений, дающих возможность детям осознать, что хорошо, а что плохо, что можно делать, а что нельзя. Определяющим критерием нравственного развития являются поступки и действия, соответствующие нормам морали и общества.

Задачи социально-нравственного воспитания дошкольников: 1. Формирование основ нравственных качеств личности ребенка, его начальных представлений и эмоций, поведенческих позиций. 2. Формирование бережного отношения к морально-этическим, общечеловеческим ценностям. 3. Развитие самоконтроля и самосознания ребенка с целью соответствия его поведения определенным правилам и стандартам, принятым в обществе.

Основные формы взаимодействия с детьми: знакомство с произведениями литературы, сюжеты которых отражают нравственные проблемы; нравственно-этические беседы; сочинение историй, сказок; игровое проектирование проблемных ситуаций.

Основой работы по ознакомлению дошкольников с художественной литературой являются следующие принципы: - учет возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы, которые будут максимально способствовать полноценному нравственному становлению детской личности; - обеспечение эмоционально-психологического комфорта для детей; - уважение к личности каждого ребенка.

Благодарю за внимание!