Презентация - Почему ребенок не любит читать

Почему ребенок не любит читать.
ГБОУ СО «Березовская школа» Учитель начальных классов Веретенникова Л.Б.

«Кто не умеет читать, тот не умеет мыслить. Обычно мы не задумываемся, сколько экономит тот, кто быстро читает …..» В.А.Сухомлинский

Значение книги трудно переоценить. В наш век компьютеризации и высоких технологий человек не может обойтись без книги. «Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых друзей. Друзья это – КНИГИ.» К. Паустовский

Тенденция.
Низкий интерес к чтению. Соответственно падает техника чтения, не пополняется словарный запас, пропадает любовь к книге. Все это сказывается на результатах обучения.

Желание читать, стойкий интерес к чтению закладываются в семье. Если дома чтение, обсуждение прочитанного, совместные походы в книжные магазины стали привычными с самого детства, это станет для ребенка нормой повседневной жизни.

Жалобы.
Школьник читает очень медленно, с большим количеством ошибок, не может перейти от слогового чтения к чтению словами. Отказ прочитать больше того, что задали. Не способен пересказать прочитанное.

Формирование техники чтения.
Учась в школе мы знаем , что навык чтения состоит из нескольких параметров : Способ чтения : по слогам, целыми словами, группами слов; Скорость чтения; Правильность, автоматизированность (беглость); Понимание прочитанного.

Причины возникающих проблем. Как их преодолеть?
Причиной отклонений могут являться индивидуальные особенности развития ребенка. Все чаще можно услышать диагноз: дислексия или дисграфия. Не стоит пугаться этих слов, необходимо разобраться в сути этих явлений.

Дислексия.
Проблема: ребенку трудно понять и запомнить, что данная буква соответствует данному звуку, ему трудно складывать отдельные звуки в слоги. Ребенок долго не способен овладеть слогослиянием, чтением целыми словами, плохо понимает прочитанное. Такие дети имеют ограниченный словарный запас, плохо запоминают обозначения отвлеченных понятий. У ребенка наблюдаются нарушения речи, грубые и странные орфографические ошибки, трудности в понимании пространственных отношений, неловкость, трудности в запоминании цветов или понимании смысла картинки.

Дисграфия. ( нарушение письма)
Симптомы : ребенок заменяет гласные или пропускает их, путает звонкие и глухие согласные, пропускает целые слоги, не обозначает мягкость согласных и т.п. Ребенку требуется квалифицированная помощь психологов, логопедов, дефектологов.

Рекомендации психолога.
Работая с плохо читающим ребенком, необходимо формировать и развивать у него: Представления о собственном теле. Пространственные представления. Представления о последовательности. Представления о звуковом составе слова. Представления о слоговом составе слова.

Рекомендации психолога.
Отдельная задача- повышение уверенности ребенка в собственных силах и способностях. В работу с детьми включать упражнения с игровым оформлением ( кубики, цветные картинки, мозаика, мяч). В содержании упражнений и текстов должно присутствовать то, что интересует ребенка.

Интерес к чтению.
Чтобы наши дети могли увлечься книгой, переживать происходящие события вместе с героями, представлять их, необходимо развивать образное мышление детей. Упражнения : инсценировка отрывка из прочитанной книжки; изменение сюжета; рисование иллюстраций; придумывание, как может выглядеть тот или иной герой; перенос события, происходящего в книгах в реальную жизнь ; сравнение прочитанных книг со снятыми по ним фильмами и мультфильмами; составление рисованных диафильмов, комиксов; использование цитат из прочитанного. Заведите в семье ритуал вечернего чтения.

Рекомендации для родителей.
Почаще берите детей с собой в библиотеку и учите их пользоваться ее фондами; Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарка; Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы; Читайте детям волшебные сказки; Подпишитесь на журналы для ребенка с учетом его интересов и увлечений; Устройте с детьми поход в библиотеку. Запишите в читальный зал; Пусть ребенок читает тому, кто не умеет еще читать; Поощряйте чтение; На видном месте повесьте список, где будет отражен процесс ребенка ( сколько книг прочитано и за какой срок); Во время поездки на машине пусть дети слушают магнитофонные записи литературных произведений; Играйте в настольные игры, которые предполагают чтение; В доме должна быть детская библиотека; и т. п.

Итог.
Используя эти рекомендации, можно не только развить навыки чтения и воспитать интерес к нему, но и повлиять на результаты обучения вашего ребенка в будущем. Помните, что именно в том возрасте, в котором находятся сейчас наши дети, человек либо приобретает потребность в чтении, либо теряет ее, по крайней мере, на период школьного обучения, а может и на всю жизнь.

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает.» Д.Дидро

Спасибо за внимание.

Интернет – ресурсы: Девочка с книгой и котом: http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/10/109/355/109355719_1.jpg Картинка для создания фона: http://www.hqoboi.com/img/nature/field-photo-141.jpg Шаблон сделан в программе Adobe Photoshop
Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново