Презентация - Мастер-класс «нескучные уроки английского языка для учащихся начальной школы»

Мастер-класс «Нескучные уроки английского языка для учащихся начальной школы»
Автор: учитель английского и французского языков Борисова Л. Е.

Ориентация на интересы ученика
Понять, чем увлекается ученик; Создать ситуацию, в ходе которой ученик поймёт, что его сфера интересов обогатится благодаря знанию иностранного языка.

Какие задачи выполняет на уроке ученик?
- Поздороваться и угадать; - Заинтересоваться; - Исследовать; - Энергично отдохнуть; - Поиграть; - Найти решение.

Что мотивируеТ?
- Обучающее видео (мультфильмы, песенки, знакомящие с материалом урока); - Образовательный контент Московской электронной школы; - Продуманная физкультминутка; - Раскраски, рисование; - Карточки; - Игры.

Какие игры подойдут?
- Игры на доске/листе бумаги; - Индивидуальные, командные и групповые; - Настольные; - Творческие (например, введение/повторение темы при помощи составления сказки, привлекая к этому занятию учеников); - Подвижные (физкультминутка).

ВАЖНО!
Упор на личность и интересы ребёнка. Игры не идут вразрез с материалом учебника. Игры мотивируют детей учиться.

Примеры игр
- Минное поле*; - Аукцион; - Спаси принца/принцессу; - Соедини точки на картинке; - Раскраска по сегментам; - Загадочный диктант; - Игры с буквами, транскрипцией, словами;

- Рисуем, раскрашиваем, лепим из теста/пластилина, играем; - Пропавшие карточки; - Лабиринт; - Сюжетно-ролевые игры; - Квест; - Угадай, кто/что это?

Пример подачи материала в форме сказки
Когда можно использовать данный приём? Как это сделать? Каковы дальнейшие действия ученика?

Когда можно использовать данный приём?
Объяснять учебный материал, прибегая к сказке, у учителя получится нечасто, так как это – достаточно трудоёмкий процесс. Но эффект от этого метода может поразить учителя. Такая форма подачи нового материала или закрепления пройденного материала целесообразна в следующих случаях: - чтобы заинтересовать ребёнка изучать тему; - чтобы по-другому объяснить материал.

Как объяснить учебный материал в форме сказки?
- настроить учащихся на совместную работу; - стимулировать творческие способности учеников; - привлечь к работе всю группу; - сказку можно записать, но лучше ее нарисовать; - использовать необычный сюжет; - сделать героями сказки части речи, подумать, как их нарисовать, где они обитают.

Пример сказки о настоящем продолженном времени

как можно работать со сказкой?
- учащиеся рассказывают её друг другу, учителю, членам семьи; - учащиеся перерисовывают её в альбом, раскрашивают, добавляют туда другие обучающие сказки; - можно устроить конкурс рассказчиков/ авторов и т.д.

НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ
Вписываются ли настольные игры в рамки начального общего образования? - ДА. И НЕ ТОЛЬКО В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. - они могут быть применены в небольших группах; - во время проведения педагогического приёма «круглый стол» и т.д.

ПРИМЕРы настольных игр, используемых на уроке иностранного языка
- игры-ходилки. Задача ходилок состоит в формировании причинно-следственных связей, расширения кругозора, тренировки навыков внимания и счета. - игры с обучающими карточками; - игры типа детского Activity

Если проходим числа …

Если проходим цвета …

Если проходим одежду …

МНОЖЕство заданий. Творчество учителя
В приведённых выше слайдах показано, что существует огромное количество различных заданий, радующих учеников и мотивирующих их изучать иностранный язык. Учитель может сам, ориентируясь на своих учащихся, выбирать и придумывать игровые задания.

Заинтересовать ребёнка предметом = сделать для него праздник
Мотивация = интересное содержание обучения + хорошая организация учебного процесса + творческий преподаватель, любящий детей и своё дело.