Презентация - Синтаксис и пунктувция

Автор: Маслова Марина Витальевна учитель русского языка и литературы
Тальменка 2016

Целеполагание:
DСИНNLТIАКСИQС И SПУНSLКТУNАSЦИZЯ.

Целеполагание:
Тема урока: Синтаксис и пунктуация.

Целеполагание:
Тема урока: Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация». Толерантность.

Целеполагание:
Тема урока: Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация». Толерантность. Цели урока: повторить сведения по теме «Синтаксис и пунктуация»; узнать, что такое толерантность; учиться вести себя толерантно;

Планирование:
Графический диктант
Утверждение верно Утверждение ошибочно

Планирование:
Графический диктант

Планирование:
План урока:
 «П,» – а .
 , и .
 .
4  .
 и .

Реализация плана:
Словарная работа:
Воспользовавшись доступными источниками информации, определите лексическое значение слова «толерантность». Ответьте на вопрос, как я понимаю значение слова толерантность, составив предложение по следующей модели:  .

Толерантность
«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность - это обязанность способствовать утверждению прав человека,.. демократии и правопорядка…» (Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)

Толерантность - это милосердие.
Толерантность - это доброта души.
Толерантность - это сострадание.
Толерантность - это уважение.
Толерантность - это дружба.
Толерантность - это терпение.

Оцени себя:
Работа у доски: синтаксический разбор предложения
Критерии достижения планируемого результата: Написал предложение без орфографических ошибок – 1б. Дал полную характеристику предложения (3-4*пункта) – 1б. Верно объяснил знаки препинания – 1б. Правильно подчеркнул все члены предложения – 1б. Правильно определил, какой частью речи выражен каждый член предложения – 1б. Всего: до 5б.

Подбери синоним к слову толерантность
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
е.м.р.т.и.т.п.ь.с.о

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Реализация плана:
Работа в паре. Упражнение «Корректурная проба» (развитие внимательности)
Зачеркивая буквы ш, ц, ю, вы получите предложение, запишите его, расставив знаки препинания. Продолжите его однородными членами предложения.. Объясните знаки препинания. Составьте схему предложения.
Д.р.ш.е.ш.в.ш.н.и
е.ф.и.л.о.с.о.ю.ф
ы.ю.ц.п.е.ц.д.ю.о
с.т.е.р.ю.е.ц.г.а
ц.л.ш.и.т.р.ё.х.ц
в.е.ц.щ.е.й.ю.н.у
ж.н.о.ш.и.з.б.е.г
а.т.ь.в.ж.и.з.н.и

Оцени себя:
Работа в паре. Упражнение «Корректурная проба» (развитие внимательности)
Правильный ответ: Древние философы предостерегали: «Трёх вещей нужно избегать в жизни: ненависти, зависти и презрения».  А: «П».  : , , . Критерии достижения планируемого результата: Сумел составить предложение – 1б; Правильно расставил знаки препинания при прямой речи и однородных членах предложения – 1б. Продолжил предложение 2-3 однородными членами, подходящими по смыслу. – 1б. Составил схему предложения с прямой речью – 1б. Составил схему предложения с однородными членами – 1б Всего: до 5б.

Реализация плана:
Самостоятельная работа: Упражнение «Кто прав?»
Прочитайте выразительно диалог: Жили на свете разные звери. Как-то раз собрались они на большой поляне в лесу и стали говорить о том, какая еда вкуснее. Тигр сказал - Вкуснее всего мясо! –– Нет, морковка – перебил его заяц. –– Самое вкусное - это молоко, сказала кошка. Вкуснее всего бананы! – закричала обезьяна. –– «Неправда, лучшая еда – это трава,» – ударила копытом лошадь. Они чуть не подрались.

Оцени себя!
Самостоятельная работа: Упражнение «Кто прав?»
Правильный ответ: Жили на свете разные звери. Как-то раз собрались они на большой поляне в лесу и стали говорить о том, какая еда вкуснее. Тигр сказал: - Вкуснее всего мясо! –– Нет, морковка, – перебил его заяц. –– Самое вкусное - это молоко, - сказала кошка. - Вкуснее всего бананы! – закричала обезьяна. –– «Неправда, лучшая еда – это трава,» – ударила копытом лошадь. Они чуть не подрались. Критерии достижения планируемого результата: Сумел назвать три правила оформления диалога – 1б. Нашёл ошибки в постановке знаков препинания в диалоге – по 1б. за ошибку до 6б.

Рефлексия
Упражнение «Паутина»
Речевые схемы : Мне нравится, что ты… Меня восхитило, как ты… Я рад, что .. Я хочу тебя поблагодарить за… Ты меня сегодня порадовала, потому что…

Мы строим культуру мира.
Что бы вы ни делали, к чему бы вы ни стремились, помните, что вокруг вас находятся люди. Вы должны думать не только о себе, но и о них. Сделайте что-нибудь хорошее для них. Сделайте обязательно. И люди, почувствовав, что не все еще в жизни плохо, отнесутся по-хорошему к кому-то третьему. Мир может и должен стать лучше. Это зависит от каждого из нас.

Постановка домашнего задания
Работа в группах: Составить : Договор учеников 5б класса «О принципах толерантности друг к другу». Каждый пункт договора должен начинаться словами: «Я имею право… Например, Я имею право на счастье и доброе отношение в этом классе. Обратить внимание на орфографию и пунктуацию документа.

Спасибо за урок!