Презентация - Использование трафаретов на логопедических занятиях
Нужно больше вариантов? Смотреть похожие Нажмите для полного просмотра 
|
Распечатать
- Уникальность: 92%
- Слайдов: 12
- Просмотров: 195
- Скачиваний: 29
- Размер: 1.4 MB
- Онлайн: Да
- Формат: ppt / pptx
Примеры похожих презентаций
Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях «Путешествие к Цветочной Фее»
Сенсорный логопедический планшет (часть 1): использование сенсорного логопедического планшета на коррекционно – логопедических занятиях при постановке и автоматизации звуков
Сенсорный логопедический планшет (часть 2): развитие связной речи на коррекционно – логопедических занятиях с использованием сенсорного логопедического планшета посредством игротерапии.
Использование материала по страноведению на занятиях по английскому языку как средство приобщения учащихся к иноязычной культуре
Основные направления работы по обеспечению двигательной активности на логопедических занятиях на основании технологии В.Г.Алямовской. М.Н. Чернышова
Основные направления работы по обеспечению двигательной активности на логопедических занятиях на основании технологии В.Г.Алямовской
Семинар-практикум для родителей «Как организовать логопедические занятия дома»
Слайд 1
Использование трафаретов на логопедических занятиях
К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
Подготовила : учитель – логопед Боромыкина О.О.
Курск – 2023 год
К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
Подготовила : учитель – логопед Боромыкина О.О.
Курск – 2023 год
Слайд 2
? Плюсы использования трафаретов:
? пособие для занятий создаётся на глазах у ребёнка и/или совместно с ним
? возможность самостоятельного участия ребёнка в создании альбома
?многоразовое использование трафаретов
? для создания рабочего листа или домашнего задания нужен только карандаш/ручка и трафарет
Слайд 3
Для отработки звуков
Например, при автоматизации звука «Р» В начале, середине, со стечением и т.д.
Например, при автоматизации звука «Р» В начале, середине, со стечением и т.д.
Слайд 4
Для развития звукового анализа и синтеза
Определи первый звук в слове лошадка , последний, определи количество слогов, звуков.
Определи первый звук в слове лошадка , последний, определи количество слогов, звуков.
Слайд 5
Для словоизменения и словообразования
Сова – совы, одна сова- много сов. Чей хвост? беличий хвост кроличий хвост заячий хвост
Сова – совы, одна сова- много сов. Чей хвост? беличий хвост кроличий хвост заячий хвост
Слайд 6
Для развития моторики и внимания
Виды заданий: обведение рисунков – трафаретов, штриховка трафаретных рисунков, заполнение картинки – трафарета той буквой, обозначающей звук, на который начинается название картинки. Своеобразная штриховка рисунка буквами. Первоначальное использование трафаретов, а не собственно самостоятельных рисунков, помогает детям научиться рисовать видеть и не выходить за границы предмета.
Виды заданий: обведение рисунков – трафаретов, штриховка трафаретных рисунков, заполнение картинки – трафарета той буквой, обозначающей звук, на который начинается название картинки. Своеобразная штриховка рисунка буквами. Первоначальное использование трафаретов, а не собственно самостоятельных рисунков, помогает детям научиться рисовать видеть и не выходить за границы предмета.
Слайд 7
В качестве опорных слов при составлении пересказа
Слайд 8
При коррекции/профилактики оптической дисграфии
В какую сторону едет паровоз/пусть паровоз поедет вправо, и т.д.
В какую сторону едет паровоз/пусть паровоз поедет вправо, и т.д.
Слайд 9
При коррекции симантической «механической» дислексии
После чтения сказки «Зайкина избушка», определить кого не хватает , кто был в домике.
После чтения сказки «Зайкина избушка», определить кого не хватает , кто был в домике.
Слайд 10
В качестве отработки словарных слов.
Предложить обвести трафарет, написать в нем слово/буквы которые нужно запомнить.
Предложить обвести трафарет, написать в нем слово/буквы которые нужно запомнить.
Слайд 11
Таким образом , трафареты:
являются средством умственного, графо-моторного, эмоционально- эстетического, волевого развития детей; это продление детства ребёнка, комфортный переход к учебной деятельности после детского сада; снимают авторитарный стиль ведения занятия; помогают самореализации личности ребёнка в процессе рисования; эффективно способствуют коррекции имеющихся у детей нарушений недоразвития устной и письменной речи.
являются средством умственного, графо-моторного, эмоционально- эстетического, волевого развития детей; это продление детства ребёнка, комфортный переход к учебной деятельности после детского сада; снимают авторитарный стиль ведения занятия; помогают самореализации личности ребёнка в процессе рисования; эффективно способствуют коррекции имеющихся у детей нарушений недоразвития устной и письменной речи.
Слайд 12
Спасибо за внимание!
^ Наверх
X
Благодарим за оценку!
Мы будем признательны, если Вы так же поделитесь этой презентацией со своими друзьями и подписчиками.