Презентация - Л.Н. Толстой Акула

Речевая разминка
Вёз корабль карамель. Наскочил корабль на мель. И матросы три недели Карамель на мели ели.

Зубы в пасти в три ряда. Это целая беда. Этот хищник знаменит, Тем, что он - морской бандит.

Л. Н. Толстой
«Акула».

Задачи урока
1) Познакомиться с … « » .
2) Учиться … , … читать произведение и … его.

Задачи урока
1) Познакомиться с произведением «Акула».
2) Учиться выразительно, грамотно читать произведение и анализировать его.

Пустыня Сахáра:
крупнейшая жаркая пустыня, расположенная на севере Африканского континента.

Что будет дальше?

Но они были ещё далеко от них, когда акула уже была не дальше 20 шагов.

Придумайте продолжение рассказа?

Ар-тил-ле-рѝст: военнослужащий, хорошо владеющий стрельбой из пушек, миномётов.

Пáлуба горизонтальное покрытие в корпусе судна

Фитиль горючий шнур для воспламенения зарядов

Рóпот недовольство, выражаемое негромкой речью
Парус надуваемое ветром полотнище из плотной ткани

Хóбот упирающаяся в землю задняя часть пушки

ФИЗМИНУТКА

1 группа: восстанови последовательность событий.
Выстрел. Мальчики в открытом море. Дети спасены. Купание в парусе. Акула.

2 группа: подобрать прилагательные, которые подойдут к характеристике мальчиков, объясните.
Радостные, злые, испуганные, смешные, беззаботные, жестокие, беззащитные, безответственные.
-Как вы относитесь к поведению мальчиков?
Ленивые, отзывчивые, храбрые, радостные, переживающие за других, быстрые в решениях и действиях.

3 группа: какие качества старого артиллериста проявились в данном рассказе, выберите из перечисленных качеств, объясните.
Трусость, мастерство, обидчивость, мужественность, подлость, слабохарактерность, храбрость, беззащитность, смелость, решительность, упрямство, гордость.

4 группа: из предложенных фразеологизмов подобрать те, которые подходят к данному рассказу, объясните.
Душа в пятки ушла. Лёгок на помине. Риск – благородное дело. Хлопот – полон рот. Задирать нос. Не робкого десятка.

Итог урока
-Кто является настоящим главным героем рассказа?  -Как по другому можно назвать рассказ? -Почему тогда рассказ назван “Акула”?  -Чему нас научила история, описанная в рассказе?

Рефлексия
Зелёный: всё понятно, интересно, доволен работой.
Желтый: всё понятно, мог работать лучше.
Красный: скучал, было неинтересно.

Домашнее задание
Выберите один из вариантов домашнего задания: 1) Пересказать текст, отразив лишь основные события, развитие сюжетной линии. 2) Пересказать текст. Во время пересказа постараться голосом, интонацией показать свое отношение к героям (кому ты сочувствуешь, за кого переживаешь; когда радуешься или когда огорчаешься). 3) Придумать и нарисовать иллюстрацию к определённому эпизоду