Презентация - Нетрадиционные уроки музыки

Курская православная гимназия во имя преподобного Феодосия Печерского
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ МУЗЫКИ
Косилова Любовь Владимировна Учитель музыки

Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я пойму. (Древняя китайская мудрость)

Нестандартный урок- это « импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру»
Нетрадиционные уроки в школе по-прежнему занимают значительное место. Это связано с возрастными особенностями( младших) школьников, игровой основой данных уроков, оригинальностью их проведения.

Основные задачи каждого урока, в том числе и нестандартного, в контексте введения ФГОС
общекультурное развитие; личностное развитие; развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащихся; формирование умения учиться; развитие коммуникативной компетентности.

Цель нетрадиционных уроков: отработка новых методов, форм, приемов и средств обучения, что ведет к реализации основного закона педагогики – закона об активности обучения.

Нетрадиционные формы обучения предполагают: • использование коллективных форм работы; • привитие интереса к предмету; • развитие умений и навыков самостоятельной работы; • активизацию деятельности учащихся; • при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал; • более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения; • становление новых отношений между учителем и учениками.

Признаки нетрадиционного урока
Несет элементы нового, изменяются внешние рамки, места проведения. Используется внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной работой. Привлекаются для организации урока люди разных профессий. Достигается эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, использования НИТ. Выполняются творческие задания. Проводится обязательный самоанализ в период подготовки к уроку, на уроке и после его проведения. Создается временная инициативная группа из учащихся для подготовки урока. Планируется урок заранее.

Наиболее распространенные типы нестандартных уроков
Уроки- обобщения Уроки- фантазии Уроки- игры Уроки- «суды» Уроки поиска истины Уроки- лекции «Парадоксы» Уроки- концерты Уроки- диалоги Уроки «Следствие ведут знатоки» Уроки - ролевые игры Уроки- конференции Интегрированные уроки Уроки семинары Уроки – «круговая тренировка» Межпредметные уроки Уроки- экскурсии Уроки – игры «Поле чудес».
Уроки «погружения» Уроки - деловые игры Уроки - пресс- конференции Уроки- соревнования Уроки КВН Театрализованные уроки Компьютерные уроки Уроки с групповыми формами работы Уроки взаимообучения учащихся Уроки творчества Уроки- аукционы Уроки, которые ведут учащиеся Уроки-зачеты Уроки- сомнения Уроки - творческие отсчеты Уроки- формулы Уроки- конкурсы Бинарные уроки

Классификация уроков на нетрадиционной основе
Основания.Цели.Формы
Изменённые способы организации.Развитие осмысленного отношения к знаниям.защита знаний, защита идей, урок вдвоём, урок-встреча.
Опора на фантазию.Становление творческих способностей при работе с содержанием учебного материала.урок-сказка, урок творчества: уроки изобретательства, урок - творческий отчёт, комплексно-творческий отчёт, урок-выставка, урок-«удивительное рядом», урок фантастического проекта, урок-бенефис, урок-сюрприз.
Имитация каких – либо занятий или видов работ.Расширение кругозора.экскурсия, заочная экскурсия, прогулка, гостиная, путешествие в прошлое (будущее), путешествие по стране, поездка на поезде, защита проектов.
Состязательно-игровая основа.Стимулирование познавательного интереса.урок-игра, урок КВН, «Что? Где? Когда?», урок конкурс, урок-викторина.
Трансформация стандартных способов организации.Развитие нестандартных умений учебной работы.парный опрос, экспресс-опрос.
Оригинальная организация учебного материала.Становление способностей к учебному общению, сопереживанию.уроки взаимного обучения, уроки, которые ведут ученики, урок-решение, урок-портрет, урок памяти, урок открытых мыслей, урок - «Мой композитор», урок - дидактическая игра; урок-интервью, уроки с использованием активных методов обучения: мозговая атака, мозговой штурм и т.д.
Аналогия с организованными событиями.Приобщение к активным формам внешкольной жизни.урок-аукцион, урок посвящение, урок-кроссворд.

Уроки с использованием средств ИКТ
Презентация
Видеоурок
Интерактивная доска
Электронное голосование
Аудиосредства

Презентация – мощное средство наглядности, развитие познавательного интереса. Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.

Использование видеофильма помогает также развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и, прежде всего внимания и памяти. Такой вид работы активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает их интерес к литературе, служит лучшему усвоению изучаемого материала, а также углубляет знание материала, поскольку при этом происходит процесс запоминания

Уроки в форме соревнования и игр
урок-турнир
урок-эстафета
Урок-конкурс
Урок-игра
урок-викторина
деловая игра
ролевая игра

Урок-игра тоже в основном проводится для младших школьников. Одним из важнейших приемов при обучении детей является игра. Факторы, сопровождающие игру, интерес, чувство удовлетворения, радости - облегчает обучение. Игра конкретна и соответствует развитию младших школьников.

Проектно-исследовательские уроки
Урок-проект
Урок - исследование
урок-изобретательство
мозговая атака
урок-репортаж
урок-рецензия

Применение  проектно - исследовательской деятельности на уроках позволяет развить активное самостоятельное мышление ребенка и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые дает ему школа, а уметь применять их на практике. При подборе темы проекта ориентируюсь на интересы и потребности учащихся, их возможности и личную значимость предстоящей работы, практическую значимость результата работы над проектом.

Групповая работа

Перенесённые в рамки урока формы внеклассной работы
«посиделки»
урок-театрализия
урок-диспут
Урок-праздник
урок-концерт
КВН

праздник «Широкая масленица»

Уроки, опирающиеся на фантазию
урок-сказка
урок-сюрприз
урок-подарок
урок-путешествие

Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций
Урок - следствие
Урок - цирк
Урок - суд
Дебаты в парламенте
Ученый совет

Интегрированные уроки
парный опрос
экспресс- опрос
урок- зачёт
телеурок без телевидения

РЕКОМЕНДАЦИИ
Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые. Для успешной подготовки урока учитель должен хорошо знать предмет и методику, творчески подойти к работе. Слишком частое обращение к подобным формам урока нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным.

НЕТРАДИЦИОННЫЙ УРОК
Способствует развитию инициативы и коммуникативных навыков Приближает школьное обучение к жизни Предполагает самостоятельный поиск средств и способов решения задач, связанных с реальными ситуациями Искореняет негативные явления традиционного обучения и самое главное – приносят радость.