Презентация - Уровневая дифференциация

Уровневая дифференциация
МКОУ «Прыганская СОШ»
Учитель начальных классов Клименко Наталья Сергеевна
2015

Обучение должно быть «вариативным к индивидуальным особенностям школьников» Ш.А. Амонашвили

Дифференцированный учебно-воспитательный процесс = учёт типичных индивидуальных различий учащихся

2006 год Методическая тема «Уровневая дифференциация» Конкурс «Учитель года-2009» 3-х летний опыт работы Работа по системе развивающего обучения Занкова (2007-2011г.г.)

2011 год традиционная форма обучения «-» -использование дифференцированных заданий на каждом уроке составление заданий, карточек с разными вариантами - активизация самостоятельной работы учащихся «+» - интеграция форм работы на уроке (индивидуальную и групповую)

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российская академия образования Институт содержания и методов обучения Отдел оценки качества общего образования
2014 год

3 чел. - выше среднего (по региону) 7 чел. ниже среднего, но в норме 9 чел. ниже нормы→ несформированность предпосылок учебной деятельности
Готовность к школе

Круг дифференциации и индивидуализации

1.При изучении нового материала 2. На этапе закрепления и применения знаний и умений

*разработка заданий с нарастающей степенью сложности требует временных затрат
*требует большей подготовки
*отсутствуют дидактические материалы к каждому уроку
Трудности

УМК «Школа России»

Создаёт оптимальные условия для реализации стандарта начального образования
Одарённые дети
Педагогическая поддержка детей
«+»

Класс Учебный год Качество % Обученность%
1 (19 уч-ся) 2014 - 2015 безотметочное обучение безотметочное обучение
2 (20 уч-ся) 2015 - 2016 1четверть 66,6% 100%

Благодарю за внимание!