Презентация - Типы самостоятельной работы на уроках химии

Типы самостоятельной работы на уроках химии.  
репродуктивные (копирующие); 2. частично-поисковые (эвристические); 3. исследовательские.

Самостоятельная работа репродуктивного типа.
Самостоятельная работа в этих случаях служит цели улучшенного осмысления нового или закрепления в памяти изученного материала.   Пример: Какое из перечисленных веществ имеет ионную кристаллическую решётку? А)SiO2 Б)O2 В)BaCl 2 Г)HCL  

Самостоятельная работа частично-поискового (эвристического) типа
Самостоятельные работы частично — поискового характера побуждают учащегося к вполне осознанной деятельности. Задания такого типа предоставляют учащимся возможность самим найти путь и способ решения определенной задачи на основании имеющихся знаний.  

Пример 1: Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения : NH4CI → NH3 → NO → HNO3 → NH4NO3.   Al2O3 х→ Al(NO3)3 y→ Al(OH)3 В данном задании необходимо подобрать те вещества, которые будут реагировать с образованием указанного продукта, вспомнить условия реакций и правильно написать химические уравнения.

Пример 2: Составьте полное ионное уравнение, соответствующее сокращенному: Ag + Cl = AgCl ↓ Допишите сокращенное ионное уравнение реакции и составьте соответствующее полное ионное уравнение. Ca + ... = CaCO3 ↓ ... + ... = CO2 ↑ + H2O  

Самостоятельная работа исследовательского типа
Исследовательские самостоятельные работы представляют собой небольшие ученические исследования, в результате которых учащиеся приобретают новые знания или узнают новый способ действия.  

Пример: 1)Получить в лаборатории кислород и доказать его наличии 2)Осуществить практическое превращение СuО - СuСL2 - Cu(OH)2 3) Получить в лаборатории хлорид меди (II) в кристаллической форме. Предложите и осуществите два наиболее удобных в практическом отношении способа получения.

Методы самостоятельной работы на уроках химии:  1. сравнительно-аналитические наблюдения   2.ученический эксперимент (лабораторные опыты и практические занятия),   3.решение химических задач и выполнение разнообразных упражнений,  4.работа с литературой  5.письменные работы, контролирующего характера.