Презентация - Лекция «Средства обучения русскому языку - Средства наглядности»

Лекция 5.
Средства обучения русскому языку. Средства наглядности

Средства обучения -
специально созданные материалы различного характера, которые помогают учителю управлять познавательно-практической деятельностью школьников.

Средства обучения – обязательный элемент оснащения кабинетов и их информационно-предметной среды. Средства обучения способствуют рациональной организации самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время, активизации процесса обучения и его тесной связи с жизнью.

Функции средств обучения
компенсаторная (средство организации и оптимизации учебного процесса; инструментальная (воспитание культуры умственного труда);
адаптивная (расширяют количество и доступность различных источников информации); информативная; эстетическая.

Средства обучения
Основные: Школьные учебники по русскому языку (УМК). Сборники упражнений, диктантов. Словари, справочники, энциклопедии. Наглядные пособия различных типов. Электронные учебники, пособия. Рабочие тетради.
Неосновные: Раздаточные материалы. Транспаранты. Слайды. Картины, репродукции. Рисунки.

Школьные учебники по русскому языку
Стабильные, рекомендованные Министерством образования и науки РФ
Вариативные (альтернативные), не рекомендованные МО, используются в отдельных классах, школах или еще только проходят апробацию и экспертизу

Русский язык
Учебники под ред. Н.М.Шанского
С 1970 года

Обновленные учебники под ред. Н.М. Шанского в 2 частях, рекомендованные ФГОС второго поколения

Учебники углубленного изучения под ред. В.В. Бабайцевой

Учебно-методический комплекс С.И. Львовой и В.В. Львова
С 2005 года

С.И. Львова, В.В. Львов. Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 3 ч. , рекомендованные ФГОС второго поколения

Пособия, дополняющие учебники

Вариативные учебники по русскому языку

Учебники Г.Г.Граник и др.

Учебник Н. Гольцовой, И.Шамшина
Учебники для старших классов
Учебник В.В. Бабайцевой

УМК Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М.
УМК Грекова В.Ф. и др.
Русский язык

Г.Ф. Хлебинская. Русский язык. 11 класс. Учебник для общеобразовательных школ

Школьные словари

Методические пособия для учителя

Технические средства
Компьютер, планшет; ноутбук; Мультипроектор; экран; классная доска; магнитная маркерная доска (флипчарт); интерактивная доска; видеоаппаратура; телевизор, плоские панели; магнитофон; диктофон.

Средства наглядности решают задачи:
Повышение познавательного интереса к уроку русского языка и к предмету; увеличение возможности непроизвольного запоминания материала; усиление мотивации обучения; выделение главного в материале и его систематизация;

мобилизация психической активности учащихся;
обеспечение конкретно чувственной опоры при изучении определений, правил; увеличение объема учебного материала; удобство предъявления и расположения учебного материала на уроке русского языка.

Работа со СН включает 4 этапа:
Подготовка учащихся к восприятию (вопросы). Демонстрация /или просмотр СН. Обсуждение /или контроль. Самостоятельная деятельность учащихся с включением ситуативных заданий.

Средства зрительной наглядности:
Печатные: таблицы (языковые, речевые, схемы, плакаты, опорный конспект); тетрадь с печатной основой;
Экранные: диапозитивы (слайды); Транспаранты, подвижные таблицы; диафильмы;

Средства зрительной наглядности:
репродукции картин, картины; фотографии; раздаточный изобразительный материал (сюжетные и предметные рисунки)
презентации (без звука); меловые рисунки

Диафильм "Рассказы о пунктуации». Видеофильм «Почему без запятых не сваришь и варенья». Видеофильм «Как запятые медвежат подружили». Видеофильм «Наш алфавит и немного истории». Диапозитивы «Заимствованные слова».

Транспаранты для составления таблиц и с материалами для упражнений к разделу "Имя существительное». Видеофильм "Лесное озеро». Транспаранты для воспитания речевого этикета. Видеофильм «Если вы вежливы...» Звуковое пособие для уроков развития речи.

СХЕМЫ – ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ, ТАБЛИЦЫ

Падеж Склонение Склонение Разносклоняемые
Падеж 2-е 3-е Разносклоняемые
Р.п. поля степи племени
Д.п. полю степи племени
Т.п. полем степью племенем
П.п. о поле о степи о племени
Языковая таблица

Речевая таблица

СХЕМЫ – ОПОРЫ И И БЛОК - ОПОРЫ

Из До С
А
без приставки прилагательное
Опорный конспект представляет правило по опорным сигналам

леонтьев.mp3
II спр.
I спр.
Автобус отправляется
Пересекает улицу
Предупреждает об опасности
Останавливает нарушителя
Ходим по городу
Ездим на автобусе
Держит курс
Переходит улицу

Средства звуковой (слуховой) наглядности:
грампластинки; аудиозапись; компакт-диски; звуковые пособия

Средства зрительно-слуховой наглядности:
диафильм со звуковым сопровождением; кинофильмы, видеофильмы; кино-;видеофрагменты; компьютерные программы со звуковым сопровождением.

Предметная наглядность
ПН - это использование материальных, вещественных объектов, символов, предметов в качестве средств наглядности в учебных целях: предметы, магнит (не с разными частями речи); игрушка (самодельная), человечки, подвижные гармошки-таблицы,человек, его действия (живые демонстрации).

Определяем проблему урока
Запишите к каждому рисунку слово, называющее один такой предмет и много таких предметов.
ножницы
ножницы
Что вы заметили?
Для обозначения одного и нескольких предметов используется одна и та же форма множественного числа.

Предметная наглядность помогает пониманию и запоминанию правила в занимательной форме

Метод мест. Классное окно – предметный символ для двух правил. Рама окна – деревянная, ручка – оловянная, стеклянный- …
Слева – с окна; Влево – в окно
1)
2)

Единственное число И
Множественное число Я/А
Пятиклассники легко запоминают гласные в безударных личных окончаниях глаголов 2 спряжения, если им показываешь такой рисунок. Ослик на картинке кричит: «И-я-а».

Красивее Туфля
Пуловер черпать
завидно Торты
Закупорить Свёкла
Арахис Банты Завитая
столяр Кашлянуть Жалюзи
Квартал Втридорога Баловать
Щавель Плесневеть Километр
Цепочка Сливовый Обеспечение
Танцовщица 1 Договор
2 Гофрированный
3
«Пьедестал почёта» Орфоэпическая разминка, проводимая хотя бы раз в неделю в любом классе, поможет ученикам быстрее запомнить слова с верным ударением. Слова на пьедестале расположены в зависимости от ударного слога. Начинать разминку можно с любой колонки слов. Главное, это делать нужно систематически, постепенно добавляя новые слова

Кофе (м.р.) (нескл.)
Шампунь (м.р.) Р.п. шампуня Т.п.шампунем
Тюль (м.р.) Р.п. тюля Т.п.тюлем
«Трудное мужское общество» в доме»
Забавные человечки, символизирующие названия предметов домашнего обихода, помогают учащимся лучше запомнить их род

На рисунке собраны орфограммы «Буквы о,е,ё после шипящих и ц в различных морфемах». Рисунок условно делится на две части: на «небо», где живут буквы «е», «ё» и на «землю», где царствует буква «о». Антенны и трубы, молния – всё имеет своё значение (это ударение). Куст шиповника перед домом – это шипящие согласные и буква ц. Круглые окошки – буква «о». Дома – значимые части слова (суффиксы и окончания). Радуга – корень слова.

Мультимедийная наглядность
все фотоизображения; анимация и 3D моделирование (без звука); анимация и 3D моделирование (с музыкальным или речевым сопровождением); аудиофрагменты (аудиофрагменты текста, аудиолекции, звуковые комментарии к рисункам, речевые фрагменты персоналий и др.);

видеофрагменты, или видеоролики; аудиовидеофрагменты (лекций, конференций, видеообращений, политических событий, явлений и др.); видеофильмы (художественные и документальные).

Современные интерактивные средства наглядности обладают уникальными дидактическими возможностями. Они позволяют: представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, аудио, видео, анимация; контролировать временные параметры урока для каждого обучаемого; выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников и статей;

активизировать процессы восприятия, мышления, воображения, памяти; мобилизовать внимание обучаемого; воспроизводить и комментировать информацию; выходить в мировое информационное сообщество; формировать мотивацию к учению и познавательный интерес.

Интерактивная наглядность- иллюстративный материал в виде моделей , схем, алгоритмов, статичных и динамичных таблиц, основанный на использовании компьютерных технологий, которые дополняются в совместной работе в интерактивном режиме

белый

Интерактивные схемы

Гудилина, С. И. Наглядность в медиаобразовательных технологиях. / С. И. Гудилина. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.art.ioso.ru/vmuza/naglyadnost/naglyadnost.htm [4]Живенкова, Н. Е. Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературы. / Н. Е. Живенкова – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedsovet.org [5]Ипполитова, Н. А. Средства обучения русскому языку. / Н. А. Ипполитова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibl.tikva.ru/base/ B358/B358Chapter1-4-12.php.
Гудилина, С. И. Наглядность в медиаобразовательных технологиях. / С. И. Гудилина. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.art.ioso.ru/vmuza/naglyadnost/naglyadnost.htm [4]Живенкова, Н. Е. Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературы. / Н. Е. Живенкова – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedsovet.org [5]Ипполитова, Н. А. Средства обучения русскому языку. / Н. А. Ипполитова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibl.tikva.ru/base/ B358/B358Chapter1-4-12.php.

Спасибо за внимание