Презентация - И. Бунин рассказ «Лапти»

Одно есть только в мире счастье –Весь Божий свет душой любить! И.Бунин Если бы не было любви в людях, не вырос бы ни один ребенок. Не остался бы жив ни один человек Л.Толстой Любовь к себе- начало смерти, любовь к богу и людям –начало жизни Л.Толстой.

Иван Алексеевич Бунин (1870 - 1953)
«Я происхожу из старого дворянского рода, давшего России немало видных деятелей… где особенно известны два поэта начала прошлого века: Анна Бунина и Василий Жуковский, один из корифеев русской литературы…»

Смерть ради жизни…
Цели: познакомиться с личностью И.Бунина и его рассказом «Лапти» ; развить умение анализировать прочитанное; развить творческие способности и читательскую наблюдательность; рассмотреть поведение человека в ситуации выбора; воспитывать милосердие, доброту, умение сострадать.

. Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? - Как вы понимаете выражение «смерть ради жизни»? -А можно ли погибнуть в мирное время? Приведите примеры.

Посмотрите на эти фотографии! Вглядитесь в эти лица: детей, которые еще живы... Детей, которые уже живы... Взрослых, спасающих детей под пулями... Солдат, геройски выполняющих свой долг... Осиротевших родителей..

Я снова слышу горький плач детей, И снова вижу тот зловещий хаос, И никогда с тех пор в душе моей Родные голоса не затихают.

Взрывы в метро

И был и будет грешен тот, кто на ребенка посягнет, навеки! М. Шолохов

Великий Бунин
Слайдовая презентация

Словарная работа
Сострадание - жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь горем. Милосердие - готовность помочь кому-нибудь или простить кого-либо из сострадания, человеколюбия. Гуманность ,гуманный, тот, кто любит людей. Нравственность - это внутренние духовные качества, правила поведения человека

И.Бунин рассказ «Лапти»

-Как вы думаете будет связана тема урока с названием рассказа? Цель: проанализировать рассказ и подумать над выражением «смерть ради жизни» Весь рассказ мы читать сразу не будем. А будем читать …с остановками Не стоит стремиться читать Бунина "залпом", "запоем": впечатление от его искусного владения словом рождается не количеством, а глубиной и обстоятельностью прочтения.

Тест
1. Олицетворение 1. Повторение однородных согласных звуков, придающее литературному тексту особую звуковую выразительность. 2. Аллитерация 2. Противопоставление образов, слов, понятий, картин. 3. Сравнение 3. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета другому. 4. Антитеза 4. Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным. 5. Метафора 5. Перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или явления. 6. Эпитет 6. Изображение одного явления с помощью сравнения его с другим.

Ключ
1-5 4-2 2-1 5-3 3-6 6-4

Первая остановка
-С какими героями вы познакомились? - Вам встретилось слово «фуксин».Кто знает, что оно обозначает? Фуксин – красная анилиновая краска; широко применяется для окрашивания волокон, текстильных изделий, кожи. -В какое время года происходит действие рассказа? - Какая стоит погода и сколько дней? Найдите описание в тексте.

- Какое художественное средство использует автор в 1-ом предложении? - Что просит больной ребёнок? - Как вы думаете, где мог видеть лапти сын барыни? - Почему мальчик просил лапти в бреду, а мама и Нефед не могли понять его? - А почему именно красные? - Ребята, как вы поняли, кем в доме барыни был Нефёд? - Каким вы его себе представляете? (устное словесное рисование)

Нефед

- Какие отношения были у Нефёда и барыни? Почему вы так решили? - Как вы думаете пойдёт ли Нефёд в Новосёлки до которых шесть вёрст? -Как вы думаете, был ли у Нефеда выбор? И что означает слово выбор? А что значит нравственный выбор и нравственность? Каковы значения этих слов? - Значит, как поступить?

Вторая остановка
- Ребята, пошёл ли Нефёд в Новосёлки? - Что взял с собой Нефёд? Для чего? - Знал ли Нефёд, что в такую погоду может не добраться до Новосёлок? - Но почему это его не остановило? Какие черты характера проявляются в нём? - Ребята, как вы думаете, что происходило в доме в отсутствие Нефёда?

Третья остановка
- Переживали ли домашние о Нефёде? Как автор показывает, что в доме в отсутствие Нефеда было неуютно. Зачитайте из текста. Как вы думаете, почему Бунин назвал этот стук «зловещим»?

Молитва матери

Последняя остановка
- Можно ли сказать, что своей смертью Нефёд спас мужиков? - Как вы думаете, увидев заветные лапти, мальчик выздоровеет? - Я тоже с вами согласна, так как на Руси было народное поверье, что если выполнить заветное желание больного, он выздоровеет. - Можно ли сказать, что Нефёд совершил подвиг? А ради чего? - Ребята, как вы думаете, что хотел сказать автор этим рассказом? -Только ли жизнью можно жертвовать ради людей?

Вывод
Рассказ занимает одну страницу, а какой он емкий по содержанию. Главный герой рассказа Нефед-носитель дорогих Бунину нравственных качеств , а именно: доброта, милосердие, сострадание, человеколюбие. Сам Бунин был человеком высоконравственным, оказывал огромную помощь русским эмигрантам, никогда ничего не жалел для нуждающихся. Хочется закончить урок словами И.А.Бунина: «Пора и горе и ненастье, И зиму темную забыть,- Одно есть только в мире счастье-Весь божий свет душой любить»

Физминутка
А сейчас закройте глаза, сядьте поудобнее, представьте себе, что вы находитесь на лугу, рвете цветы или высоко парите в небе, как птицы. А теперь протяните друг другу руки, возьмитесь за руки, улыбнитесь и помните, что жизнь прекрасна. Старайтесь быть в жизни добрыми, умейте сострадать и просить прощения, если виноваты, не обижайте близких, будьте терпимы друг к другу

Анализ текста
- Бунин сравнительно нечасто использует в своих описаниях метафоры, однако если все же прибегает к метафоричности, то добивается поразительной яркости. Найдите такую яркую выразительную метафору в описании вьюжной зимы. - Обратите внимание на эпитет в последней фразе ("страшный снег"). Как он помогает понять чувства людей, которые вызывает этот разгул стихии? - Это эпитеты, рисующие состояние души матери. Вам понятен ее страх? Чем Бунин мотивирует ее ужас перед природой?

- Еще одно средство раскрытия характеров героев - речь. Какое обращение наиболее часто звучит в словах матери? - И все же надежда приходит в образе совсем ином. Обратили ли вы внимание, что в рассказе и мать, и ребенок остаются безымянными, а именем наделен только один персонаж - Нефед? Почему?

Итоги урока
- Как вы думаете, почему рассказ называется «Лапти»? - Как вы думаете, нужно ли сострадать людям, помогать, оказывать милосердие? - Оказывали вы когда-нибудь помощь людям? Испытывали ли когда-нибудь беспомощность и приходили ли вам на помощь люди? - О чем этот рассказ? О чем заставляет задуматься? ,

Домашнее задание
написать мини-сочинение на тему: «В жизни всегда есть место подвигам»

Оборудование
Тексты с рассказом Бунина «Лапти»; Компьютер; Компьютерная презентация «Великий Бунин»; «Смерть ради жизни» Выставка книг писателя; Лапти; Фуксин (лакмусовая бумажка)

Элементы технологий
Критическое мышление (чтение с остановками) Метод проектов (Биография Бунина) Урок с применением ИКТ

Тип урока:
урок –размышление Урок-исследование Урок-презентация