Презентация - Урок английского языка «Стихи и рифмовки для формирования грамматических навыков»

Стихи и рифмовки для формирования грамматических навыков

Работа над грамматическими рифмовками имеет три основных этапа:
Первый этап – презентация и первичная отработка материала рифмовки. Здесь могут быть использованы различные задания: заполните пропуски, поставив нужное слово ( окончание, вспомогательный глагол, местоимение и т.д.); определите время грамматической формы, найдите все неправильные глаголы, найдите слово фразу, которая отличается от остальных с грамматической точки зрения и т.д. Режим работы может быть любым: индивидуальным, парным, групповым. Затем идёт обобщение знаний учащихся о данном грамматическом явлении. После этого можно разобрать содержание рифмовок.

Работа над грамматическими рифмовками
Второй этап – изменение. Он предполагает работу по изменению структуры предложений, из которых состоит текст: Утвердительные преобразуются в отрицательные или вопросительные и наоборот; единственное число преобразуется во множественное и т.д. Третий этап – активизация полученных знаний, умений и навыков. Здесь можно предложить учащимся использовать материал рифмовки в диалогической или монологической речи в заданной ситуации или составить рифмовку по аналогии.

Некоторые приёмы работы
В 5 м классе при изучении закреплении глагола TO BE используется несколько рифмовок, например: - How is your mother? -She is fine, thanks. -How is your father? -He is fine, thanks. -How is your sister? -She is fine, thanks. -How is your brother? -He is fine, thanks. -And how are you? -I’m fine, too. Thank you.

Некоторые приёмы работы:
В следующей рифмовке с глаголом TO BE отрабатываются не только утвердительные предложения, но и отрицательные, вопросительные. Задание усложняется, поскольку надо раскрыть скобки. I (be) not Ann, You (be) not Dan, He (be) not Peter, She (be) not Rita. (Be) I Ann? (Be) you Dan? (Be) he Peter? (Be) she Rita?

Некоторые приёмы работы
Для закрепления следующей рифмовки использовалась драматизация. Little mouse, little mouse, Where is your house? Little cat, little cat, I’m a poor mouse, I have no house. Little mouse, little mouse, Come to my house. Little cat, little cat, I can’t do that. You want to eat me.

Некоторые приёмы работы
Ознакомление со структурой HAVE GOT в 5 классе начинаем со стихотворения ONLY ONE HEART I”ve got two legs With which I walk. I” ve got a tongue With which I talk. I” ve got two eyes With which I see. I” ve got one heart To live and be. Далее эта структура закрепляется и отрабатывается на последующих уроках, используя замену местоимений, вопросительные и отрицательные формы.

Некоторые приёмы работы
При изучении и отработке предлогов места обязательно заучиваем следующую рифмовку: Oh, where is my ball? Oh, where, oh, where? Is it in the box Or under the chair? Oh, here is my red And beautiful ball: Under the table near the wall.

Некоторые приёмы работы
Одной из грамматических тем 5 класса является притяжательный падеж. Этот материал повторяется и в 6 классе, поэтому можно использовать несколько рифмовок. Ann”s cat is black, Jane”s cat is grey. They often drink milk And wash every day. Bill”s dog is big, Tom”s dog is small. But our little Jack Has no dog at all.

Некоторые приёмы работы
Jiggety-jig, jiggety-jig, Pete”s dog is little, And Dan”s dog is big. Jiggety-jig, jiggety-jig. “Tick-tock, tick-tock”, Ticks Tommy”s clock. “Tick-tock, tick-a- tock”, Ticks and ticks his clock. Эти рифмовки можно использовать и для тренировки произносительных навыков, и как считалки.

Некоторые приёмы работы
В 5 классе одной из сложных грамматических структур является настоящее простое время, затем – настоящее продолженное и сравнительное употребление этих времён. Несложные рифмовки могут помочь при отработке. I live here, You live near, Tom lives so far, That he goes in a car. We live near, You live here, Tom and Ray Live far away. Здесь также можно предложить задание на раскрытие скобок.

Некоторые приёмы работы
Для тренировки употребления отрицательных – вопросительных предложений можно использовать следующие рифмовки: Jonathan Beam Likes ice-cream And he is in bed today. I like ice-cream, He doesn’t eat, She likes sweets. He doesn’t drink, I like cookies, He doesn’t want to play. She likes cheese. I like coffee, She likes tea. I love you. Do you love me?

Некоторые приёмы работы
В 6 классе при работе над прошедшим простым временем очень нравится использовать Nursery Rhymes. Humpty-Dumpty sat on a wall, Humpty-Dumpty had a great fall. All the King”s horses and all the King”s men Couldn”t put Humpty together again. Hickory, dickory, dock, The mouse ran up the clock. The clock struck one, The mouse ran down, Hickory, dickory, dock. В заключение ещё раз следует подчеркнуть, что использование рифмовок является простым, но действенным средством при обучении грамматике.