Презентация - Развитие профессиональной компетентности педагога, как условие реализации требований ФГОС

Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога, как условие реализации требований ФГОС» Подготовила выступление: учитель высшей категории Переведенцева М.В.   30.10.2019год

«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель». К.Д.Ушинский. «Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто сам не является развитым, воспитанным и образованным»  А. Дистервег.

Коммуникативная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих: эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с учащимися разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы.

Основные составляющие компетентности
Профессиональная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих: В профессиональном смысле личностный рост педагога как цель и результат педагогического процесса предполагает овладение в полном объеме профессиональными компетентностями эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач,; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью)

Основные пути развития профессиональной компетентности педагога:
Система повышения квалификации. Аттестация педагогических работников. Самообразование педагогов. Активное участие в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, конференций, мастер-классов. Владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование. Овладение информационно-коммуникационными технологиями. Участие в различных конкурсах, исследовательских работах. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, наличие публикаций.

Критерии компетентности учителя
Составляющие компетентности

Психолого-педагогическое общение
Интерес, мотивация Сознательное обучение Отношения: учитель ↔ ученик Учет индивидуальных особенностей ученика

Критерии оценки учителя учениками
1. Профессиональное мастерство 2. Ответственность 3. Чувство юмора 4. Организаторские способности 5. Творческие способности 6. Выразительность речи 7. Остроумие 8. Эмоциональность 9. Уважение к ученикам 10. Умение понять ученика и найти с ним общий язык 11. Доверие к ученикам 12. Доброта 13. Справедливость 14. Отходчивость 15. Строгость 16. Не обзывать учеников

Педагогическое мастерство требует огромного труда души, постоянного поиска, напряжения духовных и физических сил, активной работы над собой.
Век живи - век учись. Это нужно взять за основу в педагогической практике. Обучая, учитель развивается сам, его опыт становится богаче и таким образом он становится на путь профессионального успеха.

СТАДИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ