Презентация - Мастер-класс по теме «Развитие творческого мышления учащихся при изучении математики»
Нужно больше вариантов? Смотреть похожие Нажмите для полного просмотра 
|
Распечатать
- Уникальность: 87%
- Слайдов: 14
- Просмотров: 2062
- Скачиваний: 971
- Размер: 2.73 MB
- Онлайн: Да
- Формат: ppt / pptx
Примеры похожих презентаций
Мастер-класс «Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках биологии»
Мастер-класс «Личностное развитие ребёнка через межпредметную интеграцию при изучении геометрических понятий»
Мастер-класс «Создание проблемных ситуаций на уроке как один из способов развития творческого мышления»
Мастер-класс «Использование приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы»
Системно-деятельностный подход на уроках биологии в контексте реализации обновленных фгос в 5-х классах с использованием приема «Декларация» технологии развития критического мышления
Формирование ключевых компетенций школьников при изучении геометрических понятий в 5–6-х классах. Урок по теме «Перпендикулярные прямые»
Мастер-класс «Развитие навыков устной речи при обучении смысловому чтению на уроках английского языка в начальной школе»
Слайд 1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» с.Сергиевское Грачевского муниципального района Ставропольского края
Мастер-класс по теме «Развитие творческого мышления учащихся при изучении математики»
Выполнила: Труфанова Светлана Евгеньевна учитель математики МКОУ СОШ №5 с.Сергиевское
Мастер-класс по теме «Развитие творческого мышления учащихся при изучении математики»
Выполнила: Труфанова Светлана Евгеньевна учитель математики МКОУ СОШ №5 с.Сергиевское
Слайд 2
Задание 1.
Переложить три кружка так, чтобы треугольник расположился вершиной вниз.
Переложить три кружка так, чтобы треугольник расположился вершиной вниз.
Слайд 3
Слайд 4
Универсальный способ решения задачи
1. Попробовать 2. Во время остановиться. Задать вопрос: «В чем трудность?» 3. Представить возможные варианты решения 4. Соотнести с условием задачи Найти решение и порадоваться
1. Попробовать 2. Во время остановиться. Задать вопрос: «В чем трудность?» 3. Представить возможные варианты решения 4. Соотнести с условием задачи Найти решение и порадоваться
Слайд 5
Задание 2.
Переложите две спички так, чтобы получилось 4 одинаковых квадрата. Условие: нет двойных стен и лишних спичек.
Переложите две спички так, чтобы получилось 4 одинаковых квадрата. Условие: нет двойных стен и лишних спичек.
Слайд 6
16 спичек
Слайд 7
Задание №3 У вас есть 6 карандашей, из них надо сложить 4 одинаковых треугольника.
Слайд 8
Универсальный способ решения задачи
1. Попробовать 2. Во время остановиться. Задать вопрос: «В чем трудность?» 3. Представить возможные варианты решения
1. Попробовать 2. Во время остановиться. Задать вопрос: «В чем трудность?» 3. Представить возможные варианты решения
Слайд 9
Слайд 10
Геометрическая фигура - пирамида
Слайд 11
Слайд 12
Универсальный способ решения задачи
1. Попробовать 2. Во время остановиться. Задать вопрос: «В чем трудность?» 3. Представить возможные варианты решения 4. Соотнести с условием задачи 5. Если не получается, надо изменить действительность 6. Найти решение и порадоваться
1. Попробовать 2. Во время остановиться. Задать вопрос: «В чем трудность?» 3. Представить возможные варианты решения 4. Соотнести с условием задачи 5. Если не получается, надо изменить действительность 6. Найти решение и порадоваться
Слайд 13
Слайд 14
^ Наверх
X
Благодарим за оценку!
Мы будем признательны, если Вы так же поделитесь этой презентацией со своими друзьями и подписчиками.