Презентация - Системно-деятельностный подход на уроках биологии в контексте реализации обновленных фгос в 5-х классах с использованием приема «Декларация» технологии развития критического мышления

МБОУ «Лянторская СОШ №6»
Системно-деятельностный подход на уроках биологии в контексте реализации обновленных ФГОС в 5-х классах с использованием приема «Декларация» технологии развития критического мышления Зайцева Ольга Михайловна, учитель биологии

Технология развития критического мышления:
Формирует самостоятельное мышление Вооружает методами и способами самостоятельной работы Даёт возможность сознательно управлять образовательным процессом в системе “учитель-ученик” Позволяет влиять на результат и цели образовательного процесса

СТАДИИ УРОКА в ТРКМ
1 Стадия вызова
2 Стадия осмысления новой информации
3 Стадия рефлексии
Базовая модель технологии

Данная схема отражает этапы технологии организации и сопровож- дения самостоятельной работы школьника (Муштавинская И.В.)

Предложенная форма «Декларации» разработанная мной лично, актуальна, удобна (занимает 1 лист формата А-4) может применяться учителем любого предмета: - в изучении любой темы; - обобщением к уроку; - как индивидуальное сопровождение обучающегося с ОВЗ на определенную тему; контрольным материалом к пройденной теме (разделу). данная технология имеет свою балльную накопительную систему оценивания, где фиксируются достижения ученика, а не промахи.

прием «Декларация» позволяет развивать :
Самостоятельность Творческое мышление Критическое мышление Умение работать с большим объемом информации Способность вовлечения всех участников коллектива в обучающий процесс, в том числе детей с ОВЗ

Почему «Декларация»? Перевод (лат.) как официальное заявление о знании или незнании темы.

Дети внимательно читают задания в «Декларации», смотрят сколько нужно набрать баллов

Целеполагание, планирование

Работают с информационными карточками

Познавательная деятельность заполнение «Декларации»

Обсуждение, коммуникативная деятельность

Коммуникативная деятельность

Декларация знаний

Декларация или подтверждение знаний

Использование УУД «Защита исследовательских работ »

Самостоятельно создают интересные презентации
Сами делают рисунки в программе

Самоконтроль знаний

Достоинства Накапливая листы «Декларации» учитель получает возможность просматривать динамику работы с обучающимися, систематизировать знания (особенно при работе с детьми с ОВЗ), а так же вести диалог с родителями и законными представителями в воспитательном формате. Опыт заполнения формы «Декларация» пригодится детям в дальнейшей жизни при заполнении различных анкет, заявлений, бланка ОГЭ и ЕГЭ резюме, платежных документов, т.к. подразумевает внимательное чтение заданий в бланке, соблюдение регламента на их выполнение и подсчет баллов для получения оценки. Дети очень заинтересованы в хороших балах, чем больше заданий в «Декларации» выполняют, тем больше баллов зарабатывают, тем выше оценка.